北师大版（2024）八年级数学上册第二章2.1认识实数（第2课时）（教学课件）.ppt

北师大版2024·八年级上册2.1认识实数（第2课时）第二章实数章节导读实数2.1认识实数2.2平方根与立方根无理数平方根立方根二次根式算术平方根平方根立方根无限不循环小数实数2.3二次根数二次根式的乘除最简二次根式二次根式的混合运算2.1.2学习目标（P26-P28）123理解无理数的本质特征，掌握实数的定义与分类；经历在数轴上表示无理数的方法的探索过程，体会数形结合思想；在观察小数特征的过程中，归纳实数的分类标准，培养抽象概括能力.情景引入上节课我们学习了无限不循环数的概念，谁能回忆一下：什么是无限不循环小数？所有的无限不循环小数是否都可以归为一类？包括刚接触不久的无限不循环小数在内的所有学过的数是否有一个总的概括？温故知新(1)有理数的特征是什么?通过以上问题，猜测一下：什么是实数？实数包含什么？总可以表示为分数(2)无限不循环小数与有理数的区别?(3)无限不循环小数有什么特征？小数位数无限；数字排列无循环性.无限不循环小数不能表示为分数※问题1观察下列各数：新知探究探究1无理数的概念以上每个数字转化后的小数都是有限小数和无限循环小数S1S1(1)将以上各数表示为小数：3=3.0(2)在以上的数中，没有一个数是无限不循环小数，而无限不循环小数也不是有理数，那么这种数是什么呢？无限不循环小数称为无理数例题讲解1、一些数学中我们常见的或者是可能误认为有循环节的小数，如：（2）0.585885888588885?(相邻两个5之间8的个数逐次加1)你还能列举一些常见的无理数吗？※问题2下列各数中，哪些是有理数，哪些是无理数？新知探究探究2实数的意义及表示有理数：无理数:有理数和无理数统称为实数区分以上数字是按照有理数和无理数区分的，若按照正负来分，那么正数和负数都有哪些？正数：负数：※问题2还记得有理数的分类方法吗？你能用类似的方法对实数进行分类吗？新知探究探究2实数的意义及表示实数的运算规则和有理数的一致当所学的数扩充到实数之后，其运算法则是怎样的？有理数可分为正有理数、负有理数和0类似的，可将实数分为正实数、负实数和0（1）在实数范围内，相反数、倒数、绝对值的意义与有理数范围内的完全一样；（2）实数可以进行加、减、乘、除、乘方运算，有理数的运算法则与运算律对实数仍然适用；通过上面的活动，我们发现了无限不循环小数就是无理数新知探究归纳总结有理数和无理数统称为实数，但实数的分类方式还可以按照正实数，0，负实数来区分同时我们发现可以用数轴来表示实数，其中数轴表示无理数的步骤如下：构造直角三角形→求斜边长→画弧找对应点（方法）1、近似计算例子：求a=1与π=3的和（保留两位小数）例题讲解实数的意义及表示无理数集合：有理数集合：正实数集合：负实数集合：非负实数集合：拓展提升事实上，每一个实数都可以用数轴上的一个点表示；反过来，数轴上的每一个点都表示一个实数。也就是说，实数和数轴上的点是一一对应的．解：①作直角边长为1和2的直角三角形；②以原点O为圆心，以、斜边长度为半径画弧交数轴于E，点E即是数b应用新知BB应用新知C10（答案不唯一）题型总结类型一：有理数与无理数的识别2.将下列数分类：类型二：实数的分类无理数：0.121121112?（相邻两个2之间1的个数逐次加1）题型总结类型三：实数性质迁移应用解:a的相反数是-a；a的绝对值是|a|;类型四：实数的几何表示4.请你在方格纸上分别按照如下要求设计一个直角三角形：（1）使它的三边中恰有一边边长是无理数；?（2）使它的三边中恰有两边边长是无理数；?（3）使它的三边边长都是有无理数。