统编版《道德与法治》二年级上册第四单元“我们生活的地方”全单元教案.pdfVIP

统编版《道德与法治》二年级上册第四

单元“我们生活的地方”全单元教案

单元整体设计

一、单元概况

本单元是统编版《道德与法治》二年级上册的第四单元，以“我们生活的地

方”为探究主题，引导学生通过观察、调查和体验活动，了解自己家乡的自然

环境、物产资源、人文风貌和发展变化，培养热爱家乡的情感和建设家乡的责

任意识。本单元共包含《我爱家乡山和水》《家乡物产养育我》《可亲可敬的

家乡人》《家乡新变化》四课内容。单元设计遵循“从认知到情感”的递进规

律，通过家乡美景欣赏、物产探究、人物了解和变化观察等活动，帮助学生建

立对家乡的全面认识，激发热爱家乡、建设家乡的情感

。

本单元的教学设计紧扣2022年新课标要求，注重幼小衔接和生活化教学，通过

实地考察、资料收集、故事分享等方式，让学生亲身体验家乡的美丽和丰富，

发展他们的观察、探究和表达能力

。

二、单元教学目标

政治认同

•了解家乡的地理位置、风景名胜和物产资源，增强对家乡的认同感

•认识家乡的发展变化，感受祖国发展对家乡的影响，培养爱国情感

道德修养

•培养爱护家乡环境、珍惜家乡物产的良好品德

•学会感恩家乡人的贡献，尊重各行各业的劳动者

法治观念

•了解保护家乡环境的相关规定，树立环保意识

•认识公共设施的作用，养成爱护公物的习惯

健全人格

•学会用多种方式表达对家乡的热爱之情

•培养合作探究、分享交流的能力

责任意识

•初步树立建设家乡的责任意识，愿意为家乡发展贡献力量

•培养观察社会、关心家乡发展的社会责任感

三、单元教学重难点

重点：家乡自然环境、物产资源、人文风貌的了解；热爱家乡情感的培养

难点：抽象家乡概念的具体化理解；家乡发展与个人关系的认识

四、单元教学安排

本单元共4课，建议用8课时完成，具体安排如下：

•《我爱家乡山和水》：2课时

•《家乡物产养育我》：2课时

•《可亲可敬的家乡人》：2课时

•《家乡新变化》：2课时

分课时教案设计

第1-2课时：《我爱家乡山和水》

一、教学目标

1.了解家乡的地理位置和自然环境，能说出家乡的风景特色

2.通过观察、绘画等方式表达对家乡美景的热爱

3.培养爱护家乡环境的意识

二、教学重难点

•重点：家乡自然环境的认识和美景的发现

•难点：用恰当方式表达对家乡的热爱

三、教学准备

•教师准备：家乡风景图片、视频资料、歌曲《我的家乡》

•学生准备：画笔、画纸、家乡风景照片

四、教学过程

（一）歌曲导入（5分钟）

播放歌曲《我的家乡》，引导学生谈论“听到这首歌你想到了什么？”，激发

对家乡的思考

。

（二）我的家乡在这里（15分钟）

1.地理位置认知：在地图上找出家乡的位置，了解家乡的地理特点

2.家乡风貌展示：学生展示自带的家乡风景照片，介绍拍摄地点和特色

3.比较探究：比较不同地域（草原、山区、沿海、城市）家乡的特点

（三）发现家乡的美（20分钟）

1.美景寻找：通过图片、视频欣赏家乡的标志性景观和日常美景

2.小小导游：学生扮演小导游，介绍家乡最美的地方

3.绘画表达：画一画“我眼中最美的家乡”，并配以简单的文字说明

（四）家乡的故事（10分钟）

1.故事分享：分享家乡的传说、历史故事或自己与家乡的故事

2.文化感知：了解家乡的民俗风情和文化特色

3.情感升华：讨论“为什么我们要爱护家乡？”

五、板书设计

复制

我爱家乡山和水

家乡位置：（地图标注）

家乡美景：自然风光、人文景观

家乡故事：传说、历史、民俗

爱护家乡：从我做起

第3-4课时：《家乡物产养育我》

一、教学目标

1.了解家乡的主要物产，知道物产与自然环境的关系

2.感受家乡物产的丰富，培养珍惜物产、感恩自然的情感

3.了解传统手工艺，培养传承意识

二、教学重难点

•重点：家乡物产的了解和分类

•难点：物产与自然环境关系的理解

三、教学准备

•教师准备：家乡物产实物或图片、物产调查表

•学生准备：收集家乡特产包装或图片

四、教学过程

（一）物产调查分享（10分钟）

学生分享课前完成的物产调查表，展示收集的物产资料，初步感知家乡物产的

丰富

。

（二）物产分类探究（15分钟）