统编版《道德与法治》六年级上册第三单元“我们的国家机构”全单元教案.pdfVIP

统编版《道德与法治》六年级上册第三

单元“我们的国家机构”全单元教案

单元整体设计

一、单元概况

本单元是统编版《道德与法治》六年级上册的第三单元，以“我们的国家机

构”为探究主题，引导学生通过观察、探究和实践活动，了解我国国家机构的

设置、职权及其运行方式，认识人民代表大会制度的重要性，培养国家意识和

法治观念。本单元共包含《国家机构有哪些》《人大代表为人民》《权力受到

制约和监督》三课内容。单元设计遵循“从认知到理解再到实践”的逻辑顺

序，通过国家机构认识、人大代表了解和权力监督学习等活动，帮助学生建立

完整的国家机构认知体系，实现从知识学习到价值认同的升华。

本单元的教学设计紧扣2022年新课标要求，注重实践性和探究性，通过案例分

析、情景模拟、社会调查等方式，让学生亲身体验国家机构的运作过程，发展

他们的公民素养和法治思维能力。

二、单元教学目标

政治认同

•了解我国国家机构的组成和运行方式，增强对国家政治制度的认同感

•认识人民代表大会制度是我国的根本政治制度，树立制度自信

道德修养

•培养遵守法律、尊重规则的良好品德

•树立责任意识，培养参与公共事务的积极性

法治观念

•了解宪法是国家机构的设立和运行的根本法律依据

•树立权力受制约、权利要监督的法治意识

健全人格

•学会理性看待国家权力，培养批判性思维能力

•形成积极参与社会事务的健全人格

责任意识

•树立公民意识，增强参与国家和社会事务的责任感

•培养监督权力、维护正义的社会责任感

三、单元教学重难点

重点：国家机构组成和职权的了解；人大代表产生和职责的认识；权力监督重

要性的理解

难点：抽象政治概念的具体化理解；权力制约与监督关系的把握；公民参与意

识的真正内化

四、单元教学安排

本单元共3课，建议用6课时完成，具体安排如下：

•《国家机构有哪些》：2课时

•《人大代表为人民》：2课时

•《权力受到制约和监督》：2课时

分课时教案设计

第1-2课时：《国家机构有哪些》

一、教学目标

1.了解国家机构的含义和组成，知道宪法是确定国家机构的最高法律依据

2.认识身边的国家机构，了解其职权范围和作用

3.培养国家意识，懂得生活正常运行离不开国家机构的保障

二、教学重难点

•重点：国家机构概念的理解和身边国家机构的识别

•难点：不同国家机构职权的区分和关系的理解

三、教学准备

•教师准备：国家机构图片、宪法相关条文、多媒体课件

•学生准备：身边国家机构调查表、宪法第三章阅读笔记

四、教学过程

（一）生活导入（5分钟）

“从早上上学到晚上回家，你接触过哪些国家机构？”通过一日生活追溯引出

国家机构主题。

（二）探究活动一：身边的国家机构（20分钟）

1.机构发现：在社区地图上找出国家机构（派出所、税务局、法院等）

2.特征归纳：通过对比国家机构与非国家机构（学校、医院、银行等），

归纳国家机构的特征

3.宪法依据：学习宪法第三章，了解国家机构设置的宪法依据

4.分类学习：了解国家机构分为权力机关、行政机关、监察机关、司法机

关等类型

（三）探究活动二：国家机关的职权（20分钟）

1.职权探究：通过具体案例了解不同国家机构的职权范围

2.关系理解：学习国家机构之间的相互关系和组织原则

3.重要性认识：讨论“如果没有这些国家机构，我们的生活会发生什么变

化？”

4.连线游戏：开展国家机构与职权连线游戏，巩固知识

（四）实践拓展（15分钟）

1.参观计划：制定参观本地国家机构的计划

2.角色模拟：模拟不同国家机构的工作场景

3.总结提升：理解国家机构对保障社会生活的重要性

五、板书设计

复制

国家机构有哪些

国家机构含义：国家机关的统称

宪法依据：宪法第三章规定

机构类型：权力机关、行政机关、监察机关、司法机关

重要作用：保障社会正常运行

第3-4课时：《人大代表为人民》

一、教学目标

1.了解人大代表的产生方式和程序，认识选举权和被选举权的重要性

2.了解人大代表的职责和权利，理解人大代表与人民的关系

3.培养参政议政意识，增强主人翁责任感

二、教学重难点

•重点：人大代表产生方式的理解和职责的认识

•难