统编版《道德与法治》六年级上册第四单元“我们受特殊保护”全单元教案.pdfVIP

统编版《道德与法治》六年级上册第四

单元“我们受特殊保护”全单元教案

单元整体设计

一、单元概况

本单元是统编版《道德与法治》六年级上册的第四单元，以“我们受特殊保

护”为探究主题，引导学生通过观察、探究和实践活动，了解未成年人受特殊

保护的重要性，认识国家为保护未成年人制定的专门法律，掌握依法维权的方

法和途径。本单元共包含《我们受特殊保护》《知法守法依法维权》两课内

容。单元设计遵循“从认知到实践”的逻辑顺序，通过法律知识学习、维权

方法掌握和守法意识培养等活动，帮助学生建立完整的法律保护认知体系，实

现从知识学习到能力培养的升华。

本单元的教学设计紧扣2022年新课标要求，注重法治素养的培养，通过案例分

析、情景模拟、角色扮演等方式，让学生亲身体验法律保护的重要性，发展他

们的法律认知能力和依法维权能力。

二、单元教学目标

政治认同

•了解宪法和法律对未成年人的特殊保护，增强对社会主义法治的认同感

•认识国家制定《未成年人保护法》等专门法律的意义，树立制度自信

道德修养

•培养尊重权利、履行义务的良好品德

•养成诚实守信、遵纪守法的行为习惯

法治观念

•了解《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》《义务教育法》等专

门法律

•树立依法维权意识，掌握法律维权的途径和方法

健全人格

•学会在权利受到侵害时理性维权，培养冷静应对的能力

•形成抵制不良行为、远离违法犯罪的心理品质

责任意识

•树立自我保护意识，提高安全防范能力

•培养社会责任感，做守法小公民

三、单元教学重难点

重点：未成年人特殊保护法律的理解；依法维权途径的掌握；守法意识的培养

难点：抽象法律概念的具体化理解；维权方法的实际运用；守法习惯的养成

四、单元教学安排

本单元共2课，建议用6课时完成，具体安排如下：

•《我们受特殊保护》：3课时

•《知法守法依法维权》：3课时

分课时教案设计

第1-3课时：《我们受特殊保护》

一、教学目标

1.了解未成年人的定义和特殊之处，知道未成年人需要特殊保护的原因

2.掌握《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》《义务教育法》等专

门法律的主要内容

3.体会家庭、学校、社会对未成年人的关爱，增强感恩意识和社会责任感

二、教学重难点

•重点：未成年人特殊性的理解和专门法律的掌握

•难点：保护主体责任的区分和法律条文的理解

三、教学准备

•教师准备：未成年人保护案例、法律条文资料、多媒体课件

•学生准备：家庭保护照片、学校保护事例收集

四、教学过程

（一）情境导入（1课时）

“我们为什么被称为未成年人？未成年人与成年人有什么不同？”通过身份思

考引出未成年人特殊保护主题。

（二）探究活动一：认识未成年人（1课时）

1.概念学习：了解未成年人的定义（未满18周岁的公民）和特殊之处（身

心发育不成熟、缺乏自我保护能力等）

2.数据分析：通过我国未成年人数量统计，认识未成年人群体规模和保护

重要性

3.国际比较：了解不同国家法定成年年龄的差异，理解保护标准的多样性

（三）探究活动二：专门法律保护（1课时）

1.法律体系：学习《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》《义务教

育法》等专门法律

2.内容探究：通过具体案例了解各法律的主要内容和保护措施

3.意义讨论：讨论国家制定专门法律对未成年人健康成长的意义

（四）探究活动三：多重保护网络（1课时）

1.家庭保护：讨论家庭在未成年人保护中的职责和作用（抚养、教育、保

护等）

2.学校保护：了解学校在安全教育、管理保护等方面的责任

3.社会保护：认识社会各方面在未成年人保护中的共同责任

4.司法保护：了解司法机关在未成年人保护中的特殊职责和程序

（五）实践导行（1课时）

1.权利清单：列出作为未成年人享有的特殊权利和保护措施

2.责任承诺：制定“做守法小公民”行动计划，承诺珍惜特殊保护

3.宣传设计：设计未成年人保护宣传标语或海报，提高保护意识

五、板书设计

复制

我们受特殊保护

未成年人定义：未满18周岁的公民

特殊之处：身心不成熟、需特殊保护

专门法律：未成年人保护法、预防未成年人犯罪法、义务教育法

保护网络：家庭、学校、社