统编版《道德与法治》二年级上册第三单元“我们在公共场所”全单元教案.pdfVIP

统编版《道德与法治》二年级上册第三

单元“我们在公共场所”全单元教案

单元整体设计

一、单元概况

本单元是统编版《道德与法治》二年级上册的第三单元，以“我们在公共场

所”为探究主题，引导学生通过观察、体验和实践活动，了解公共场所的基本

行为规范，培养遵守公共秩序、爱护公共设施、维护公共卫生的文明习惯。本

单元共包含《这些是大家的》《我们不乱扔》《大家排好队》《我们小点儿

声》四课内容。单元设计遵循“从认知到行为”的养成规律，通过公物认

识、卫生习惯、排队秩序和声音控制等活动，帮助学生实现从个体意识到公共

意识的升华。

本单元的教学设计紧扣2022年新课标要求，注重幼小衔接和生活化教学，通过

情景模拟、实地调查、游戏体验等方式，让学生亲身体验公共场所的规则重要

性，发展他们的社会适应能力和公民素养。

二、单元教学目标

政治认同

•了解公共场所是社会的重要组成部分，培养遵守社会公德的意识

•认识公共设施的国家属性，增强爱护公物的责任感

道德修养

•养成爱护公物、不乱扔垃圾、自觉排队、控制音量的文明习惯

•培养尊重他人、谦让有礼的良好品德

法治观念

•了解《环境保护法》等与公共场所相关的法律法规

•树立规则意识，知道遵守公共秩序是法治社会的基本要求

健全人格

•学会在公共场所控制自己的行为，培养自律能力

•形成乐于分享、善于合作的健全人格

责任意识

•树立“小公民”意识，主动承担维护公共场所秩序的责任

•培养对社会环境负责的态度

三、单元教学重难点

重点：公共场所行为规范的认知与习惯养成

难点：将规则要求内化为自觉行为；在无人监督时仍能遵守公共秩序

四、单元教学安排

本单元共4课，建议用8课时完成，具体安排如下：

•《这些是大家的》：2课时

•《我们不乱扔》：2课时

•《大家排好队》：2课时

•《我们小点儿声》：2课时

分课时教案设计

第1-2课时：《这些是大家的》

一、教学目标

1.认识学校的公物，了解公物为大家服务的性质

2.知道爱护公物的方法，养成爱护公物的习惯

3.培养爱护公物的责任感和主人翁意识

二、教学重难点

•重点：公物概念的建立和爱护意识的培养

•难点：在无人监督时仍能自觉爱护公物

三、教学准备

•教师准备：学校公物照片、爱护公物故事、损坏公物图片

•学生准备：画笔、画纸、公物调查表

四、教学过程

（一）谜语导入（5分钟）

“四方屋里住，知识里面藏，大家天天用，学习好帮手”（书桌）引出公物主

题。

（二）公物认识（15分钟）

1.寻找公物：在校园图片中找出哪些是公物（桌椅、门窗、体育器材等）

2.公物作用：讨论公物给我们的学习和生活带来的便利

3.公私区分：通过图片对比区分公物与私人物品

（三）公物状况调查（15分钟）

1.实地考察：分组调查学校公物的使用状况（教室、操场、图书馆等）

2.问题发现：记录公物损坏情况并分析原因

3.改进建议：讨论如何更好地爱护公物

（四）爱护公物承诺（5分钟）

制定“爱护公物公约”，学生签名承诺做公物的小主人。

五、板书设计

复制

这些是大家的

什么是公物：学校里的公共设施

公物作用：为大家服务，便利学习生活

爱护公物：轻拿轻放、及时维修、主动保护

第3-4课时：《我们不乱扔》

一、教学目标

1.认识乱扔垃圾的危害，养成不乱扔垃圾的习惯

2.学习垃圾分类的基本知识，能在生活中实践

3.培养维护公共卫生的责任感

二、教学重难点

•重点：不乱扔垃圾习惯的养成

•难点：垃圾分类方法的掌握和坚持

三、教学准备

•教师准备：环境卫生对比图片、垃圾分类视频、垃圾实物道具

•学生准备：自制分类垃圾桶、常见垃圾图片

四、教学过程

（一）情景对比（5分钟）

展示干净整洁与垃圾满地的环境图片，谈感受，引出课题。

（二）危害探究（15分钟）

1.环境影响：讨论乱扔垃圾对环境的影响（污染、滋生细菌等）

2.安全影响：分析乱扔垃圾可能带来的安全隐患

3.形象影响：认识乱扔垃圾对个人和集体形象的影响

（三）垃圾分类学习（15分钟）

1.分类标准：学习可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾的分类标准

2.实践操作：用实物