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语言发育迟缓试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.以下关于儿童语言发育迟缓的描述，正确的是：

A.仅表现为说话晚，理解能力正常

B.指口头表达或语言理解能力明显落后于同龄正常儿童的水平

C.所有语言发育迟缓儿童最终都会发展为语言障碍

D.3岁儿童能说50个左右词汇属于正常范围

答案：B

2.18月龄儿童的正常语言发育里程碑不包括：

A.能指认身体3个以上部位（如鼻子、眼睛）

B.能说10个左右有意义的单词（如“妈妈”“饭饭”）

C.能说出2-3字的简单短句（如“妈妈抱”）

D.能听懂“把玩具给爸爸”等简单指令

答案：C（2岁左右开始出现2-3字短句）

3.以下哪项是语言发育迟缓的高危因素？

A.父母性格内向

B.出生时体重3.2kg（正常范围）

C.家族中有语言障碍史

D.每日观看动画片1小时

答案：C（家族史是重要高危因素，其他选项无明确关联）

4.评估2岁儿童语言理解能力时，最适合的方法是：

A.让儿童复述长句子（如“妈妈今天买了苹果”）

B.展示图片并询问“哪个是小猫？”

C.要求儿童描述图片内容（如“小朋友在跑步”）

D.让儿童背诵唐诗

答案：B（2岁儿童理解能力以指认和简单指令为主）

5.关于语言发育迟缓与语言障碍的区别，正确的是：

A.语言发育迟缓是暂时性延迟，语言障碍是永久性损伤

B.语言发育迟缓仅影响表达，语言障碍影响理解和表达

C.两者无本质区别，仅程度不同

D.语言发育迟缓多由环境因素引起，语言障碍多由器质性病变引起

答案：A（发育迟缓可能随干预追赶，障碍多伴器质性问题）

6.3岁儿童的正常词汇量应为：

A.50-100个

B.100-200个

C.300-500个

D.800-1000个

答案：C（3岁正常词汇量约300-500个，能说简单句子）

7.以下哪项表现提示儿童可能存在语言发育迟缓？

A.15月龄能指认5个常见物品（如杯子、球）

B.2岁能说“吃饭”“妈妈抱”等2字短语

C.2岁半仅能说10个左右单字，不能仿说短句

D.3岁能回答“这是什么？”等简单问题

答案：C（2岁半应能说50个以上词汇，出现3字短句）

8.怀疑儿童语言发育迟缓时，首先应排除的因素是：

A.家庭语言环境复杂（如同时使用普通话和方言）

B.听力障碍

C.父母教育方式

D.儿童性格内向

答案：B（听力障碍是语言发育的基础，需优先排除）

9.以下干预措施中，最不适合语言发育迟缓儿童的是：

A.每日固定时间进行亲子阅读（如绘本讲解）

B.强迫儿童重复复杂句子（如“我今天和爸爸去了公园”）

C.利用日常场景提问（如“宝宝要喝什么？”）

D.鼓励儿童用手势或简单词汇表达需求

答案：B（强迫重复可能导致儿童抵触，应循序渐进）

10.关于语言发育迟缓的预后，正确的是：

A.所有儿童在5岁前都能自然追上正常水平

B.早期干预（2-3岁前）可显著改善预后

C.预后与家庭经济条件直接相关

D.男孩比女孩预后更差

答案：B（早期干预是关键，其他选项无科学依据）

二、简答题（每题10分，共30分）

1.简述儿童语言发育迟缓的主要临床表现。

答案：

（1）语言理解延迟：对简单指令（如“把杯子拿来”）或日常词汇（如“吃饭”“睡觉”）反应迟钝，18月龄仍不能指认常见物品；

（2）表达能力不足：12月龄无“爸爸”“妈妈”等有意识的称呼，2岁词汇量＜50个，3岁仍以单字或叠词为主，无法组成短句；

（3）语法和词汇问题：句子结构简单（如“喝水”而非“宝宝喝水”），缺乏量词（如“一个苹果”说成“苹果”），名词使用多于动词；

（4）社交沟通障碍：较少用语言主动表达需求（如用手势代替说话），呼名反应差，难以参与轮流对话（如你问我答）；

（5）伴随行为问题：因表达困难易急躁、哭闹，或回避社交（如拒绝与其他小朋友交流）。

2.列举3种常用的语言发育评估工具，并说明其适用年龄。

答案：

（1）《麦克阿瑟-贝茨沟通发展量表（CDI）》：适用于8-30月龄儿童，通过家长问卷评估儿童词汇理解与表达能力，可筛查早期语言发育延迟；

（2）《语言发育迟缓检查法（S-S法）》：适用于1.5-6岁儿童，通过符号理解、表达及与他人交流的能力评估，区分语言发育阶段（如事物符号阶段、词句阶段）；

（3）《儿童语言发育筛查量表（Z-Score）》：适用于3-6岁儿童，通过听理解、表达、语法