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滚滚乐小班教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

“滚滚乐小班教案（2025—2026学年）”针对的是幼儿园小班阶段的学生。根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，本教案旨在培养幼儿的音乐欣赏能力和初步的节奏感。教学内容包括儿歌《滚滚乐》的学唱、节奏练习以及与歌曲相关的游戏活动。该内容在单元中扮演着导入角色，旨在激发幼儿对音乐的兴趣，为后续音乐活动打下基础。核心概念是音乐节奏，技能目标是幼儿能够跟随歌曲的节奏进行简单的律动。

2.学情分析

小班幼儿的注意力集中时间较短，好奇心强，对音乐活动充满兴趣。他们已具备一定的语言能力和简单的身体协调能力，但音乐感知能力和节奏感尚在发展阶段。在生活经验方面，幼儿可能对歌曲中的“滚滚”一词有所认知，但具体到音乐节奏的理解可能存在困难。学习困难可能包括节奏感不强、无法准确跟随歌曲节奏等。因此，教学设计需注重趣味性，通过互动游戏和身体律动来帮助幼儿建立节奏感。

3.教学目标与策略

教学目标设定为：1)让幼儿学会演唱《滚滚乐》歌曲；2)培养幼儿初步的节奏感；3)通过游戏活动提高幼儿的团队协作能力。教学策略包括：1)利用多媒体辅助教学，通过动画或视频展示歌曲；2)设计互动游戏，如“小动物模仿滚”等，让幼儿在游戏中感受节奏；3)通过小组合作，让幼儿在集体活动中体验音乐带来的快乐。达标水平为幼儿能够熟练演唱歌曲，并能跟随节奏进行简单律动。

二、教学目标

知识目标：能够说出儿歌《滚滚乐》的歌词，并能识别歌曲中的节奏模式。

能力目标：能够通过身体动作模仿歌曲中的“滚滚”动作，并在小组中协调合作完成集体律动。

情感态度与价值观目标：体验音乐带来的快乐，培养对音乐的兴趣和欣赏能力，形成积极的学习态度。

科学思维目标：通过分析歌曲节奏，培养幼儿对音乐节奏的感知能力和音乐逻辑思维能力。

科学评价目标：能够评价自己在律动中的表现，并提出改进意见，提高自我评价能力。

三、教学重难点

教学重点在于让幼儿学会演唱《滚滚乐》歌曲，并初步掌握歌曲中的节奏。教学难点是帮助幼儿建立节奏感，特别是在歌曲中跟随节奏进行律动时，如何让幼儿准确感知和模仿。难点产生的原因在于小班幼儿的节奏感知能力尚在发展中，需要通过游戏和互动活动逐步培养。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、儿歌《滚滚乐》音频、节奏卡片、身体动作图示等教具，以及设计互动游戏和评价表。学生需带好画笔等学习用具，并预习相关歌曲。教学环境要布置成轻松愉快的学习氛围，确保每位幼儿都能积极参与。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

教师活动：

1.以欢快的音乐开场，邀请幼儿跟随音乐做简单的律动。

2.引导幼儿观察自己的身体动作，并提问：“你们刚才做了什么动作？这些动作有什么特点？”

3.引导幼儿思考：“音乐和动作有什么关系？”

学生活动：

1.跟随音乐做简单的律动。

2.观察自己的身体动作，并回答教师的问题。

3.思考音乐和动作的关系。

（二）新授（30分钟）

任务一：认识歌曲《滚滚乐》

教师活动：

1.播放儿歌《滚滚乐》音频，引导幼儿认真聆听。

2.提问：“你们听到了什么？”

3.引导幼儿观察歌词，并提问：“歌词中有什么内容？”

4.播放歌曲，引导幼儿跟唱。

学生活动：

1.认真聆听歌曲，并回答教师的问题。

2.观察歌词，并回答教师的问题。

3.跟唱歌曲。

任务二：学习歌曲《滚滚乐》的节奏

教师活动：

1.引导幼儿分析歌曲的节奏，并提问：“歌曲的节奏有什么特点？”

2.播放歌曲，引导幼儿感受节奏，并跟随节奏拍手。

3.设计简单的节奏练习，引导幼儿练习拍手。

学生活动：

1.分析歌曲的节奏，并回答教师的问题。

2.感受节奏，并跟随节奏拍手。

3.练习拍手。

任务三：模仿歌曲《滚滚乐》的动作

教师活动：

1.播放歌曲，引导幼儿观察歌词中的动作。

2.演示歌曲中的动作，并提问：“这些动作怎么做？”

3.引导幼儿模仿动作。

4.设计动作练习，引导幼儿练习动作。

学生活动：

1.观察歌词中的动作，并回答教师的问题。

2.模仿动作。

3.练习动作。

任务四：小组合作完成集体律动

教师活动：

1.将幼儿分成小组，每组选择一个动作。

2.引导小组讨论如何将动作与歌曲节奏相结合。

3.引导小组进行集体律动练习。

4.观察小组的律动，并给予评价和指导。

学生活动：

1.分组讨论，选择动作。

2.讨论如何将动作与歌曲节奏相结合。

3.进行集体律动练习。

4.接受教师的评价和指导。

任务五：展示与评价

教师活动：

1.邀请各