高教版（2023）中职语文基础模块上册《风景谈》课件(共38张PPT).pptxVIP

“我写了延安的风景，而把政治寓于风景之中”;

学习国标

语言建构与运用：

掌握课文中心与材料之间的关系，了解六个画面之间的联系。

思维发展与提升：

分析每幅画面的景与人物的活动，理解作者寄寓的情感。

审美鉴赏与创造：

学握课文准确、精炼、生动、含蓄的语言特色。

04文化传承与理解：

理解课文赞美抗日民主根据地军民战斗生活的思想感情，学习并

发扬他们所代表的伟大的民族精神。;

任务情境

我们在初中学过一篇散文《白杨礼赞》,它是我国现代文学史上伟大的文学家，文化战士茅盾先生的作品。本文运用象征手法含蓄地表现了抗日军民团结一致，力求向上的精神面貌。《白杨礼赞》还有一篇姊妹篇，那就是《风景谈》。说是姊妹篇，两者在题材、体裁、及写作手法上都;

走近作者

茅盾(1896-1981)原名沈德鸿，字雁冰，“是在国内外享有崇高声望的革命作家、文化活动家和社会活动家。他同鲁迅、郭沫若一起，为我国革命文艺和文化运动奠定了基础。”

1916年参加商务印书馆编译所工作，1921年参加中国共产党。并和郑振铎、叶圣陶等发起组织“文学研究

会”,1927年开始文学创作，1930年参加“左联”并担任领导工作，1932年完成长篇巨著《子夜》,同时完成短篇小说《林家铺子》、《春蚕》等，这些作品是茅盾的代表作，是“五四”新文学中脍炙人口的优秀篇章。解放后，曾任全国文联副主席，全国作协主席，文化部长，全国政协副主席等职，1981.3.27在北京逝世。;

背景探寻

《风景谈》写于1940.12抗战初期，当时茅盾在香港从事革命文化工作，1938年底应邀赴乌鲁木齐市(旧称迪化)主持“新疆各族文协联合会”工作，并在新疆文学院任教。

1940.5离新疆回内地，途经延安，应朱德邀请到延安参观讲学。本文是1940年年底回重庆后写的。

为了在国统区发表，全篇从谈风景的角度下笔，写得比较含蓄。用一幅幅有特点的风景画来表现解放区军民的战

斗生活。;

读维》读准词语

汤汤：大水急流的样子

百无聊赖：一切都不感兴趣；精神无所寄托，非常无聊。

怡然自得：形容安适、愉快而满足的样子。

贻笑大方：让有见识的内行笑话。贻，遗留。大方，有见识的内行人。

万籁俱静：形容周围环境非常安静。万籁：指自然界的各种响。

下笔如有神：形容文章写得好而快。

氛围：笼罩着某种场合的特殊气氛或者情调。;

全篇一共写了几幅画面?;

风景谈

茅盾

前夜看了《塞上风云》的预告片，便又回忆起猩猩峡3外

的沙漠来了。那还不能被称为“戈壁”,那在普通地图上，还不过

是无名的小点，但是人类的肉眼已经不能望到它的边际。如果在

中午阳光正射的时候，那单纯面强烈的反光会使你的眼睛不舒服，

没有隆起的沙丘，也不见有半间泥房，四顾只是茫茫一片，那样

的平坦，连一个“坎儿井“也找不到；那样的纯然一色，即使

偶尔有些驼马的枯骨，它那微小的白光，也早溶入了周国的苍茫：

又是那样的寂静，似乎只有热空气在作哄哄的火响。然而，你不

能说，这里就没有“风景”。当地平线上出现了第一个黑点，当更

多的黑点成为线，成为队，而且当微风把铃销的柔声，叮当，叮

当，送到你的耳鼓，而最后，当那些品然高步的骆驼，排成整齐

的方阵，安详然面坚定地愈行愈近，当骆驼队中领队驼所掌的

那一杆长方形猩红大旗耀入你眼帘，而且大小叮当的谐和的合奏

充满了你耳管，——这时间，也许你不出声，但是你的心里会涌;

借鉴第一幅画面的内容和标题，简要概括其他画面中所写的主要内容。

第二幅画面：高原梯田中丛密挺立的庄稼，银色的月光，耕牛，唱着粗朴短歌的农人。

第三幅画面：生产归来的人们，他们兴奋地谈话，快乐地唱歌，爽朗地笑着。

◆第四幅画面：沉闷的雨天，石洞内一对年青人促膝读书。

◆第五幅画面：人们在简陋粗朴的茶社中学习和休息。

第六幅画面：在早霞中如雕像般耸立于山峰上的小号兵和荷枪警戒的哨兵。;

画面;

1.请找出具体描写沙漠的语句。在文中找出能概括沙漠特点的两个词语。

2.找出具体描写驼队语句。;

课文分桁

第一幅画面(沙漠驼铃)

1.请找出具体描写沙漠的语句。在文中找出能概括沙漠特点的两个词语。

2.找出具体描写驼队语句。

思考2:这一段写的是猩猩峡外沙漠的景观，并不是延安的风景，为什

么文章首段要写并不是延安的风景呢?

①无论多么荒凉、贫瘠的地方，只要有了人的活动，面貌就大为改观，这就突出了人主宰自然的伟大力量，表现“人类更伟大”。

②在它的基础上，下文逐一展开画面，层层深入地表现主题，呈层层铺垫、环环紧扣的特色。

③这样写有一定的掩护作用，便于发表。;

3.作者描绘的第一幅“风景画”有什么特点?其用意是什么?

作者先写沙漠的自然景观。“茫茫一片”“纯然一色”“不见有半间泥房”,“连