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第一章二次根式复习教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析：本节课属于高中数学第一章“二次根式”的复习教案，旨在帮助学生巩固和深化对二次根式概念、性质、运算及其应用的理解。根据《普通高中数学课程标准》，本节课内容在单元乃至整个课程体系中占据基础地位，与前一章“实数”紧密关联，为后续学习“指数函数”、“对数函数”等章节奠定基础。核心概念包括二次根式的定义、性质、运算，技能包括二次根式的化简、求值、解方程等。

2.学情分析：高中生在进入新学期前，已具备一定的数学基础，但对于二次根式的理解和应用仍存在一些困难。具体表现在：对二次根式的概念理解不透彻，易混淆根式与指数式；二次根式运算能力不足，尤其在根号下含有分式、根号内含有根号的情况；在解决实际问题中，缺乏将实际问题转化为二次根式问题的能力。针对以上问题，本节课将结合学生实际情况，通过实例分析、练习巩固等方式，帮助学生突破学习难点。

3.教学目标与策略：本节课的教学目标主要包括：帮助学生复习二次根式的概念、性质、运算；提高学生解决二次根式相关问题的能力；培养学生的数学思维和问题解决能力。为实现教学目标，将采用以下策略：一是通过实例讲解，帮助学生理解二次根式的概念和性质；二是通过练习题，让学生在巩固知识的同时提高运算能力；三是结合实际问题，培养学生的数学思维和问题解决能力。

二、教学目标

1.知识的目标

说出二次根式的定义和性质，列举二次根式的运算规则。

解释二次根式与实数之间的关系，设计二次根式的化简和求值过程。

2.能力的目标

通过实例，设计并解决二次根式相关的实际问题。

评价二次根式运算的正确性，解释运算过程中的逻辑推理。

3.情感态度与价值观的目标

在探究二次根式性质的过程中，培养严谨的科学态度。

体验数学与生活的联系，树立用数学解决实际问题的意识。

4.科学思维的目标

分析二次根式运算中的规律，归纳总结二次根式的运算方法。

运用类比和归纳推理，探索二次根式与其他数学概念的联系。

5.科学评价的目标

评价二次根式问题的解决策略，选择最合适的解题方法。

自评和互评学习过程，反思并改进学习方法。

三、教学重难点

教学重点为二次根式的概念和性质，以及基本运算规则。难点在于二次根式的化简、求值和方程求解，这些内容对学生抽象思维和运算能力要求较高，容易混淆和出错。需通过实例分析和反复练习来突破这些难点。

四、教学准备

教学准备应包括：制作多媒体课件，准备图表和模型辅助讲解，设计任务单和评价表，确保教学资源的丰富性和多样性。学生需预习教材，收集相关资料，并准备学习用具。教学环境方面，应安排小组座位，设计黑板板书框架，确保教学流程的顺畅与高效。

五、教学过程

（一）导入环节（5分钟）

1.教师活动

播放一段关于二次根式在日常生活中的应用视频，引发学生兴趣。

提问：“你们在生活中遇到过需要计算二次根式的情况吗？”

引导学生回顾实数的概念，为二次根式的学习做铺垫。

2.学生活动

观看视频，思考二次根式在生活中的应用。

回答教师提问，分享自己遇到的情况。

（二）新授环节（30分钟）

任务一：二次根式的定义和性质（8分钟）

1.教师活动

出示二次根式的定义：“如果一个正实数的平方根是另一个正实数，那么这个正实数称为二次根式。”

通过PPT展示二次根式的性质，包括：

任何正实数的平方根有两个，互为相反数。

平方根的乘方等于被开方数。

平方根的除法等于被开方数的除法。

列举几个二次根式的例子，让学生辨认。

2.学生活动

认真听讲，理解二次根式的定义和性质。

记录重要知识点。

尝试辨认PPT上展示的二次根式例子。

任务二：二次根式的化简（10分钟）

1.教师活动

讲解二次根式的化简步骤：

确保根号内不含分母。

尝试将根号内的多项式因式分解。

将根号内的每个因式提取出来，并化简。

展示几个化简实例，引导学生进行操作。

2.学生活动

仔细观察教师展示的化简步骤。

尝试独立完成教师提供的化简练习。

与同学讨论，解决遇到的难题。

任务三：二次根式的求值（10分钟）

1.教师活动

讲解二次根式的求值方法：

如果根号内是整数，直接计算平方根。

如果根号内是分数，先化简为最简分数，再计算平方根。

展示几个求值实例，让学生练习。

2.学生活动

仔细听讲，理解求值方法。

尝试独立完成教师提供的求值练习。

与同学讨论，解决遇到的难题。

任务四：二次根式的方程求解（10分钟）

1.教师活动

讲解二次根式方程的求解步骤：

将方程中的二次根式移项。

两边同时平方，消去根号。

解得方程的解。

展示几个方程求解实例，引导学生进行操作。

2.学生活动

仔细观察教师展示的求解步骤。

尝试独立完成