1.3 勾股定理的应用 　课件 2025-2026学年北师大版（2024）数学八年级上册.pptxVIP

第一章勾股定理

1.3勾股定理的应用

1.能从实际问题中抽象出几何模型以及发现内在的数

量关系，发展抽象能力，培养用数学眼光观察世界

的习惯.

2.灵活运用勾股定理及逆定理解决实际问题，培养学

生的数学语言表达能力、提高学生分析问题和解决

问题能力.(重点)

3.能熟练运用勾股定理解决最短路径问题.(难点)

情境导入

回顾前面学过的内容，回答问题：

1.勾股定理的内容是什么?A

直角三角形→a²+b²=c²

Cb

2.勾股定理的逆定理是什么?

C

a²+b²=c²→直角三角形Ba

新知探究探究点一：勾股定理与其他几何知识的综合运用

装修工人李叔叔想检测某块装修用砖(如图)的边

AD和边BC是否分别垂直于底边AB.

(1)如果李叔叔随身只带了卷尺，那么你能替他

想办法完成任务吗?

用卷尺分别测量AD,DB,

AB的长，

若AD²+AB²=DB²,

则∠A=90°,即AD⊥AB.

新知探究探究点一：勾股定理与其他几何知识的综合运用

2)李叔叔测得边AD长30cm,边AB长40cm,

点B,D之间的距离是50cm.边AD垂直于边AB吗?

∵AD²+AB²=30²+40²=2500,

DB²=50²=2500,

∴∠A=90°,即AD⊥AB.DC

所以边AD垂直于边AB

AB

新知探究

(3)如果李叔叔随身只带了一个长DC

度为20cm的刻度尺，那么他能E

检验边AD是否垂直于边AB吗?

AFB

能检验.在AD上从A点量取12cm得点E,

在AB上从A点量取16cm得点F.

因为122+16²=20²,

用刻度尺测EF长度，若EF=20cm,

根据勾股定理逆定理，AD⊥AB;

若EF≠20cm,则AD不垂直AB.

新知探究探究点一：勾股定理与其他几何知识的综合运用

活动】:动手折一折

用一张直角三角形纸片折叠，你能发现折叠前后两部

分图形有什么关系吗?说明理由.

如图，一张直角三角形纸片，两直角边AC=5cm,

BC=10cm,将△ABC折叠，使得B与A重合，折痕

为DE,你能求出CD的长吗?

分析：(1)本题已知什么?

求的是什么?

新知探究探究点一：勾股定理与其他几何知识的综合运用

2)本题将△ABC折叠，使得B与A重合，折痕

为DE,可得到什么?依据是什么?

AD=BD;依据：折叠的性质.

(3)观察CD在哪一个三角形中?

你能表示出这个三角形的每一条边A

吗?E

510-x

CD在Rt△ACD中；

CB

可设CD=x,则AD=10-x.xD10-x

10

新知探究探究点一：勾股定理与其他几何知识的综合运用

如图，一张直角三角形纸片，两直角边AC=5cm,

BC=10cm,将△ABC折叠，使得B与A重合，折

痕为DE,你能求出CD的长吗?

解：设CD=xcm,则DB=(10-x)cm,

由题意，根据折叠的性质，

可得AD=BD=10-x,且AC=5.A

在Rt△ACD中，