3.1 声音的产生与传播 教学课件-2025-2026学年北师大版物理八年级上学期.pptxVIP

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1.明白声音产生和传播的条件。

2.结合生活经验，知道人是如何听到声音的。;

新课导入

我们生活的世界充满了各种声音;

新知探究一、声音的产生

请让桌上的物品分别发出声音。;;

方法技巧：研究物体发声时，由于部分声源振动不明显，所

以我们在保证效果相同的前提下，将不可见、不易见的现象转换成可见、易见的现象，如在扬声器的纸盆上放纸屑观察纸盆的振动，这种方法在物理学上称为转换法.;;

常见动物发声部位：

①青蛙——气囊；②蝉—腹部的鸣膜；

③蟋蟀翅膀的摩擦；④哺乳动物——声带；

⑤鸟——鸣膜；⑥蚊子——飞翔时翅膀的振动;

过程;

过程;

过程;

方法技巧：物理学中，常常有难以达到条件的时候，这时，

我们常常需要将实验想象为理想情况下来达到我们的目的，在实验基础上经过概括、抽象、推理得出规律，这种研究问题的方法就叫科学推理法.真空不能传播声音就是通过科学推理得到的.;;;;

类型;

(2)骨传导：声音在人体中还有另外一种传播途径，称为“骨传导”,是振动直接由头骨、颌骨传入人内耳刺激听神经，再传递给大脑，从而产生了听觉.

(3)双耳效应：声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同，这些差异就是判断声源方位的重要基础，这就是双耳效应.

(4)人耳接收声音的条件

①声源振动发声；②有介质传播声音；③健康的耳朵.;;;

(1)声速随温度的升高而增大，当空气中不同区域的温度不同时，声音的传播路线总是向着低温方向.

(2)声音遇到障碍物反射回来到达人耳所用的时间要比原声晚0.1s以上，人才能区分开原声和回声，否则，回声与原声混在一起，只能使原声加强.

(3)常温常压下一些物质中的大致声速：;

一般情况下，声音在固体中的传播速度大于在液体中的

传播速度，而在气体中的传播速度最慢，但也有例外，如声音在软木中的传播速度小于在液体中的传播速度.;

跟踪训练

1.如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空

气，听到声音逐渐变小，再让空气逐渐进入罩内，听到声音又逐渐变大.这个现象说明(A)

A.声音的传播需要介质

B.声音的传播不需要介

C.空气阻断了声音的传播

D.玻璃罩阻断了声音的传播;

2.2015年1月，科学家在南极洲发现一个陨石凹坑，形状如

圆形平底锅，如图所示.小明在圆心A点大喊一声，经过6s听到回声.设空气中声速为340m/s,圆形凹坑的直径为;

3.关于声现象，下列说法正确的是(B)

A.只要物体在振动，人就一定能听到声音

B.只要听到物体在发声，那么物体一定在振动

C.只要人听不到声音，物体就一定没有振动

D.发声的物体不一定都在振动;

4.如图所示，用悬挂的乒乓球轻轻接触正在发声的音叉，

观察到乒乓球被音叉多次弹开，声音消失，乒乓球便会停止.此现象表明声音(C)

A.可以通过固体传播

B.不能在真空中传播

C.是由物体振动产生的

D.是以波的形式传播的;

5.古诗《小儿垂钓》中有“路人借问遥招手，怕得鱼惊不

应人”.小儿面对路人询问，只是招招手却默不作声，从声音的产生和传播的角度看，以下说法中正确的是(A)

A.声音能在水中传播，会惊跑鱼儿

B.回答路人的询问会产生声音，而招手则不会产生声音

C.声音只能在空气中传播，不能在水中传播

D.声音从空气传入水中后，传播速度不变;

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