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人美版二年级上册美术第12课《好吃的水果》说课稿

各位评委老师好！今天我说课的课题是人美版小学美术二年级上册第12课《好吃的水果》。本课属于“造型?表现”学习领域，旨在引导学生通过观察水果的形态、色彩特征，运用多种绘画工具和材料表现水果，感受美术与生活的紧密联系。下面，我将从教材、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程、小结及结束语八个方面展开说课。

一、说教材

1.教材地位与作用：《好吃的水果》是二年级上册美术课程中“造型?表现”领域的重要内容。在此之前，学生已学习过简单的线条、色彩运用，具备初步的观察和绘画基础。本课以学生熟悉且喜爱的水果为创作对象，既承接了前期的造型知识，又为后续学习更复杂的物体表现（如静物组合）奠定基础，是连接基础造型与生活应用的关键一课。

2.教材内容分析：教材通过展示不同品种、形态的水果图片（如苹果、香蕉、葡萄、橙子等），引导学生观察水果的外形（圆形、椭圆形、长条形等）、色彩（红色、黄色、紫色、绿色等）及纹理（光滑、带斑点、带绒毛等）；同时呈现了学生用油画棒、水彩笔、彩铅等工具绘制的水果作品，提供了多样化的表现范例，鼓励学生大胆尝试不同的绘画方式，激发创作兴趣。

二、说教学目标

根据《义务教育美术课程标准（2022年版）》对小学低年级“造型?表现”领域的要求，结合二年级学生的认知特点，我将本课教学目标设定为以下三个维度：

1.知识与技能目标：

?认识常见水果的外形和色彩特征，知道不同水果的基本形态（如圆形、椭圆形）和色彩变化（如苹果的红色渐变、香蕉的黄中带绿）。

?学会运用线条勾勒水果轮廓，用平涂、渐变等方法表现水果色彩，能独立完成1-2幅水果绘画作品。

1.过程与方法目标：

?通过“观察实物—讨论特征—尝试绘画—展示评价”的过程，提升观察能力和动手实践能力。

?体验用不同绘画工具（油画棒、水彩笔）表现水果的乐趣，初步掌握色彩搭配的简单方法。

1.情感态度与价值观目标：

?感受水果的自然之美，激发对生活中美好事物的关注与热爱。

?培养认真观察、大胆创作的习惯，增强美术学习的自信心，乐于与同学分享自己的作品。

三、说教学的重难点

1.教学重点：

?准确观察并表现水果的外形轮廓和典型色彩（如葡萄的紫色、橙子的橙色）。

?运用平涂、渐变等方法为水果上色，使作品色彩饱满、形象生动。

1.教学难点：

?把握水果的形态特征（如不同角度下苹果的圆形变化、香蕉的弯曲弧度），避免轮廓画得过于僵硬或失真。

?表现水果的色彩渐变（如苹果顶部的浅红、底部的深红），避免色彩单一、缺乏层次。

四、说教法

为突破教学重难点，结合二年级学生“以直观形象思维为主，注意力易分散”的特点，我主要采用以下教学方法：

1.情境教学法：创设“水果王国邀请小画家”的情境，通过播放水果动画、展示实物水果，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松的氛围中主动观察。

2.观察示范法：展示真实水果，引导学生集体观察外形、色彩；同时进行分步示范（先画轮廓、再上色，重点演示渐变涂色方法），帮助学生清晰掌握绘画步骤。

3.小组讨论法：组织学生以小组为单位，讨论“自己最喜欢的水果长什么样、是什么颜色”，鼓励学生大胆表达，培养合作交流能力。

4.激励评价法：对学生的尝试过程和作品给予及时、积极的评价，如“你的苹果轮廓画得很圆润”“这个葡萄的紫色渐变真漂亮”，增强学生的创作信心。

五、说学法

在学法指导上，我注重引导学生主动参与、自主探究，主要培养以下学习方法：

1.观察法：引导学生通过“看（外形）、摸（纹理）、说（特征）”的方式，细致观察水果的细节，养成“先观察再创作”的习惯。

2.模仿练习法：学生跟随教师的示范，先模仿勾勒轮廓、平涂色彩，再尝试自主创作，逐步掌握绘画技巧。

3.合作交流法：在小组讨论和作品展示环节，鼓励学生分享自己的观察发现和创作思路，学习他人的优点，提升表达能力。

4.自主探究法：鼓励学生尝试用不同的工具（如油画棒和水彩笔结合）表现水果，自主探索色彩搭配的方法，培养创新意识。

六、说教学过程

为确保教学目标的达成，我将教学过程分为“导入新课、讲授新课、课堂练习、作品展示与评价、课堂小结、板书设计、布置作业”七个环节，总时长控制在40分钟。

1.导入新课（5分钟）：创设情境，激发兴趣

?操作：播放“水果王国”动画短片（画面中出现苹果、香蕉、葡萄等水果，拟人化地邀请小朋友为它们“画像”）；随后拿出真实的水果（苹果、香蕉、橙子各3-4个），放在讲台上供学生观察，提问：“小朋友们，水果王国的小伙伴们来啦！谁能说说这些水果长什么样、是什么颜色的呀？”

?设计意图：通过动画和实物展示，创设生动有趣的情境，吸引学生的注意力，激发他们的观察兴趣和创作欲望，自然引