2025-2026学年统编版小学语文六年级上册第五单元核心知识点归纳.pdfVIP

2025-2026学年统编版小学语文六年级上册第五单元核心

知识点归纳

单元定位

本单元以“聚焦中心，精准表达”为主题，通过《夏天里的成长》感受“万物趁时

而长”的生命力量，《盼》体会童真视角下“期盼”的细腻情感，借习作例文《爸爸的计

划》《小站》掌握“围绕中心选事例、用细节”的写作逻。核心语文要素为“体会文章

是怎样围绕中心意思来写的”“学习从不同方面或选取不同事例，围绕中心意思写”，在

阅读中培养提炼与分析中心的能力，在写作中提升“紧扣中心、条理清晰”的表达能力,

渗透“关注生活细节、聚焦核心表达”的意识。

16《夏天里的成长》

一生字掌握

1.必会认读：棚(peng)苔(tai)薛(xian)坪(ping)、蔗(zhe)瀑(pit)、

缝(feng)谚(yan)割(ge)懂(dong)

2.必会书写:棚(peng)苔(tai)薛(xian)坪(ping)、蔗(zhe)瀑(pit)、

缝(feng)谚(yan)割(ge)懂(dong)

3.字形特点与辨析：

。“苔况嚣，：均为头(与植物相关，苔薛是低矮植物)，“苔”右“台七“鲜，右

“鲜”,记“草字头表植物,，台北鲜，为声旁,苔薛常伴生”;

。“蔗”：上下结构，上“廿”(甘蔗是草本柩物)，下“庶”(不要漏写“庶”中间的

”、、”),记“草字头表草本,，庶，为声旁,甘蔗甜又长”;

。易错字：“缝”是多音字，表“缝隙”时读fig(如“石缝”)，表“缝制”时读f6ng

(如“缝衣服小“瀑”表“瀑布”时读pit,表“暴雨”时读b^o(如“瀑雨”)，区分“瀑

(瀑布)”与“爆(爆炸)”。

二语言积累与运用

1.重点语句品析(围绕“成长”展开)：

总起句：“夏天是万物迅速生长的季节。”(开篇点题，明确全文中心——“夏天

万物迅速生长”，后文所有内容均围绕此展开)；

动植物成长：“生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳

跃的长，活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜蔓，一天可以长出几寸；你到竹子林、

高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。”（围绕“迅速生长”，用“一

大几寸”“一夜半节”的具体数据，“看瓜蔓”“听声响”的观察角度，体现动植物生长的

“快”,紧扣中心）；

自然与人类：“水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。麦子长，高粱长，

地是一天一天地高起来。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。”（从

“自然现象”到“人类”，拓展“成长”的范围，结尾“赶时候、用力长”升华中心，点明

“人要趁年少努力成长”的道理）。

1关.键句式（围绕中心+具体表现）：

“是的季节。你，；你，。”（例：“春天是万物复苏的季节。你在公

园里看桃花，一天可以绽出花苞；你到小河边听声音，在哗哗的流水中，一夜可以融

尽残冰”）;

长，长，也是一天一天地。”（例：“树叶长，小草长，公园也是

一天一天地变得热闹”）。

1.朗读要求：

。读总起句：语气肯定，突出“迅速生长”；

。读动植物成长：语气轻快，“一天几寸”“一夜半节”要读出“快”的感觉；

。读结尾升华：语气庄重，“赶时候、用力长”要读出激励感。

三、阅读理解与认知

1.课文脉络：按“总起（夏天是万物迅速生长的季节）一分述（动植物生长一自然

现象生长一人类成长）一总结（人要趁时用力长）”的顺序，围绕“成长”展开；

2.中心体会：理解“文章围绕，夏天万物迅速生长，的中心，从动植物、自然、人类

三个方面选材，用具体事例和数据体现迅速，最终升华到人要趁年少成长

3.阅读方法：

“中心句定位法”：找出开篇总起句和结尾升华句，明确全文中心，再梳理中间每

段内容是否围绕中心；

“选材分析分析文中“瓜蔓、竹子、瀑布、麦子”等事例，思考“为什么选这些

事例”（均能体现“迅速生长”，覆盖不同领域，让中心更全面）。

17《盼》

一、生字掌握

1.必会认读：袖（xiu）、篷（peng）、缩（suo）、疯（feng）、瓦（w）、甩

（shuai）＞嚷（岔ng）、唇（chiln）、蹦（beng）＞梯（日）

2.必会书写：袖（xiu）、篷（peng）、缩（suo）、疯（feng