2025-2026学年统编版小学语文六年级上册第六单元核心知识点归纳.pdfVIP

2025-2026学年统编版小学语文六年级上册第六单元核心

知识点归纳

单元定位

本单元围绕“自然之美与责任担当”展开，涵盖古诗、说明文、散文、诗歌四种文

体——《古诗三首》展现自然意境与生活情趣，《只有一个地球》传递环保危机意识,

《青山不老》歌颂人与自然的抗争精神，《三黑和土地》抒发农民对土地的深情。核心

语文要素为“体会诗歌与散文中的情感，掌握说明文的说明方法，学会有理有据地表

达观点，范写作倡议书”，在阅读与表达中培养“审美感知”“逻辑分析”“责任意识”，

渗透“热爱自然、守护家园、珍惜资源”的价值观。

18古诗三首

（-）生字掌握

1.必会认读：淘（t5o）、簸（bo）＞涯（阳）、莺（ying）、啼（廿）、郭（gu。）、酒

（jiu）＞旗（qi）＞苔（t5i）、畦（qi）＞阀（ta）

2.必会书写：淘（tao）＞簸（b6）、涯（阳）、莺（ying）＞啼（H）、郭（gu。）、酒

（jiu）＞旗（qi）＞苔（tai）＞畦（qi）＞阔（ta）

3.字形特点与辨析：

。“簸”：上下结构，上“竹”（竹字头，两撤平行），下“皮”（竖提挺直，撇画舒展）,

与“菠”（草字头，表柩物）区分，记“竹字头表簸箕（竹制工具），草字头表菠菜”；

。“涯左右结构，左“注’（三点水，提画有力），右涯”（上“厂”下“圭”，竖画

在竖中线上），与“崖”（山字头，表山石）区分，记“三点水表边际（天涯，与水、距

离相关），山字头表山崖（与山石相关）；

。易错字：“畦”：左右结构，左“田”（田字旁，横画均匀），右“圭”（两横对称，

竖画挺直），不要写成“洼”（三点水，表低洼），记“田字旁表田畦（田间分区，与农

田相关）”；“欧:半包围结构，外“门”（门字框,竖画挺直）,内“达”（横画均匀,

走之底舒展），不要漏写“门”,记“门字框表门户（阔,指门，如，排阙

（二）语言积累与运用

1.《浪淘沙（其一）》（刘禹锡）

•重点诗句品析:

“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。”（“九曲”“万里”夸张写黄河曲折绵长，“浪

淘风簸”动态描写黄河汹涌澎湃，“自天涯”点明黄河源头之远，展现黄河的雄浑壮阔,

暗含诗人对自然伟力的赞叹）；

“如今直上银河去，同到牵牛织女家。”（借“银河”“牵牛织女”的神话想象，将现

实黄河与浪漫神话结合，既写黄河的磅礴气势，也传递诗人豪迈的情怀与对美好生活

的向往）。

•朗读要求：前两句用“雄浑、激昂”的语气，语速稍缓，突出黄河的壮阔（如“九

曲黄河/万里沙，浪淘风簸/自天涯”）；后两句用“豪迈、悠远”的语气，带点想象的

轻盈感，体现神话的浪漫。

2.《江南春》（杜牧）

•重点诗句品析：

“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。〃（“千里”总写江南地域广阔，“莺啼”“绿映

红”从听觉、视觉写江南春景——黄莺鸣叫、花木繁盛，“水村”“山郭”“酒旗”勾勒江

南水乡的生活场景，画面鲜活，充满生机）；

“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”（“四百八十寺”虚写南朝寺庙之多，“烟

雨中”营造朦胧意境，既展现江南春景的柔美，也暗含对历史兴衰的淡淡感慨，余味

悠长）。

•朗读要求：前两句用“明快、愉悦”的语气，语速稍快，突出春景的鲜活（如“千

里莺啼/绿映红，水村山郭/酒旗风”）；后两句用“舒缓、悠远”的语气，带点朦胧感，

体现烟雨的柔美与历史的厚重。

3.《书湖阴先生壁》（王安石）

•重点诗句品析：

“茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。”（“净无苔”写庭院干净整洁，“手自栽”点

明花木是主人亲手栽种，体现湖阴先生爱整洁、爱自然的生活情趣，暗含对主人品性

的赞赏）；

“一水护田将绿绕，两山排阀送青来。”（“护”“送”拟人手法，将“水”“山”写得有

情有义——流水环绕农田，青山推门送绿，既写庭院周围的自然美景，也传递人与自

然和谐共处的惬意）。

•朗读要求：前两句用“亲切、平和”的语气，体现庭院的整洁与主人的闲适；后

两句用“生动、喜悦”的语气，突出“水”“山”的拟人化特点（如“一水护田/将绿绕，

两山排阀/送青来”），语速稍缓，感受画面的灵动。

4.关键句式（古诗意境仿写）

写景夸张句：“（景物）（数量/形态），（动态）自（范围）。”（例：“万