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统编语文教材古诗词背诵指导手册

前言：为何背诵古诗词？

统编语文教材中精选的古诗词，是中华优秀传统文化的瑰宝，蕴含着丰富的人文内涵、审美价值与智慧光芒。背诵古诗词，不仅是语言积累的重要途径，更是提升文学素养、培养审美情趣、塑造健全人格的有效方式。它能让我们在潜移默化中感受汉语的韵律之美、意境之妙，体悟古人的家国情怀、人生感悟。本手册旨在提供一套科学、系统、实用的背诵方法与策略，帮助同学们更高效、更深入地背诵并内化教材中的古诗词，真正做到“腹有诗书气自华”。

第一部分：背诵前的准备——感知与理解

背诵并非简单的机械记忆，若想记得牢、悟得深，背诵前的充分准备至关重要。此阶段的核心在于“理解”，即在“知其然”的基础上“知其所以然”。

一、读准字音，把握节奏

1.正音辨字：首先借助工具书（如《古代汉语词典》）或听范读音频，准确掌握诗中生字、多音字、通假字的读音。例如“远上寒山石径斜”的“斜”，在古诗中常读作xiá，以合韵律。

2.划分节奏：古诗词有其独特的韵律和节奏，通过划分节拍（如五言诗多为“二/三”或“二/二/一”，七言诗多为“二/二/三”或“二/三/二”），读出抑扬顿挫之感。可尝试打着拍子朗读，体会诗歌的音乐美。

二、疏通文意，理解主旨

1.字词释义：逐字逐句理解诗歌含义，对于不理解的字词、典故、文化常识（如官职、地名、习俗等），要查阅注释或请教老师，扫清阅读障碍。

2.把握句义：将诗句的字面意思串联起来，理解每一句、每一联的基本内容。

3.概括主旨：在理解字句的基础上，进一步把握诗歌的主要内容、思想情感和作者的写作意图。是思乡怀人、咏史怀古，还是边塞征战、田园山水？明确了主旨，背诵便有了情感依托。

三、品味语言，感受意境

1.抓关键词句：关注诗中的动词、形容词、数量词以及运用了修辞手法（比喻、拟人、夸张、对偶等）的句子，这些往往是诗歌的“诗眼”或精彩之处。

2.联想想象：根据诗句描绘的画面，调动自己的感官，在脑海中构建出相应的场景和意境。仿佛身临其境，与诗人同喜同悲，同忧同乐。例如读到“大漠孤烟直，长河落日圆”，应能想象出边塞雄浑壮阔的景象。

第二部分：背诵中的技巧——记忆与积累

在充分理解的基础上，运用恰当的记忆方法，可以显著提高背诵效率，变“苦背”为“乐背”。

一、熟读成诵法

这是最传统也最根本的方法。通过反复朗读，使诗句的音韵、节奏在大脑中形成深刻印象，直至自然成诵。

*朗读要求：声音洪亮，吐字清晰，注意停顿和语调的变化，读出诗歌的情感。

*朗读形式：可个人朗读、小组齐读、配乐朗读等，增加趣味性。

二、分层联想法

1.按结构分层：对于篇幅较长的诗歌或词作，可按其自然段、意义层或韵脚转换等进行划分，逐层击破，最后再整合背诵。例如律诗的四联（首联、颔联、颈联、尾联），绝句的四句，都可视为天然的层次。

2.按内容联想：抓住诗句间的逻辑关系（因果、递进、转折等）或意象的连贯性进行联想记忆。例如叙事诗可以按照事件发展的顺序来记，写景诗可以按照观察的顺序或空间转换来记。

三、关键词提示法

在背诵过程中，若某一句卡壳，可尝试回忆该句的开头字词或核心意象作为提示，帮助唤醒记忆。也可在背诵熟练后，尝试只看每句的开头字或关键词进行回忆，逐步脱离文本。

四、情景再现法

将自己代入诗歌所描绘的情景或诗人所处的心境中，通过情感的驱动来辅助记忆。理解了诗人为何而作，为何而感，背诵时便会更有共鸣，记忆也更深刻。

五、规律记忆法

1.格律规律：格律诗（律诗、绝句）在平仄、押韵、对仗方面都有严格规定。理解这些规律，有助于把握诗句的节奏和结构，辅助记忆。

2.结构规律：如某些乐府诗的反复咏叹，某些词牌的固定句式和分片方式等，掌握这些规律能举一反三。

第三部分：背诵后的巩固——复习与深化

“温故而知新”，背诵不是一劳永逸的事情，及时有效的复习是防止遗忘、深化理解的关键。

一、及时复习，对抗遗忘

根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘在学习之后立即开始，且先快后慢。因此，背诵完成后应及时复习。

*短期复习：当天背诵的内容，睡前应复习一次；次日清晨再复习一次。

*长期复习：可采用“周复习”、“月复习”的方式，定期回顾已背诗词，将短时记忆转化为长时记忆。

二、学以致用，融会贯通

1.尝试默写：默写不仅能检验背诵效果，还能强化记忆，同时纠正错别字。

2.名句赏析：对背诵的诗词，尤其是其中的名句，要能理解其含义、赏析其妙处，并尝试在写作或口语表达中恰当引用。

3.比较阅读：将主题相近、风格相似或同一诗人的不同作品进行比较阅读，加深理解，拓宽视野。

4.尝试创作：在积累到一定程度后，可尝试模仿古诗词的格律或风格进行简单的创作，这是对背诵内容的最高级运用。

三、定期梳理，构建体系

可建立自己的“古诗词