珍爱生命预防溺水主题班会教案模板（2025—2026学年）.docxVIP

珍爱生命预防溺水主题班会教案模板（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对2025—2026学年的学生，结合教学大纲和课程标准，旨在培养学生的生命安全意识和自救互救能力。课程内容紧密围绕“珍爱生命预防溺水”这一主题，旨在让学生了解溺水事故的危害，掌握预防溺水的知识和技能，提高学生的安全防范意识。本课内容在单元中处于基础地位，与前后的安全知识教育相衔接，为学生终身安全意识的培养奠定基础。

2.学情分析

学生群体已具备一定的安全意识，但在实际生活中，由于缺乏实际操作经验和自救技能，容易忽视溺水风险。本节课的学生可能存在以下学习困难：对溺水事故的认识不足，缺乏预防溺水的具体方法，自救互救技能掌握不熟练等。教学过程中需关注学生的认知特点，结合生活经验，通过案例分析和实践操作，帮助学生克服学习困难。

3.教学目标与策略

教学目标：使学生了解溺水事故的危害，掌握预防溺水的知识和技能，提高安全防范意识；培养学生自救互救的能力，增强生命安全意识。

教学策略：采用案例教学、情景模拟、实践操作等多种教学方法，结合多媒体辅助教学，激发学生学习兴趣，提高教学效果。通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在实践中学习，达到教学目标。

二、教学目标

1.知识目标

说出溺水事故的常见原因和危害。

列举预防溺水的基本措施和自救方法。

解释水域安全标志的含义和作用。

2.能力目标

设计个人和家庭预防溺水的安全计划。

操作使用救生工具进行简易的溺水救援。

评价在模拟情境中判断水域安全与否。

3.情感态度与价值观目标

理解珍爱生命的重要性，尊重他人生命。

树立安全防范意识，增强自我保护能力。

形成对水域安全的敬畏之心，遵守水域安全规则。

4.科学思维目标

分析溺水事故发生的原因，提出预防措施。

推理在不同情境下判断安全风险，制定应对策略。

批判评估现有安全措施的有效性，提出改进建议。

5.科学评价目标

评价个人在预防溺水方面的知识和技能。

评估在模拟救援过程中的决策和执行能力。

反馈对教学活动效果的评价，为后续教学提供依据。

三、教学重难点

教学重点在于使学生掌握预防溺水的知识和自救互救技能，难点在于培养学生将理论知识应用于实际情境中的能力，尤其是在紧急情况下的判断和行动。难点形成的原因在于学生对实际操作和紧急反应的缺乏经验，因此需要通过模拟演练和案例分析来帮助学生克服这一难点。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、预防溺水知识图表、救生工具模型、相关视频资料、任务单和评价表等。学生需要预习教材内容，收集溺水预防的相关资料，并准备好画笔等学习用具。同时，教学环境应设计为便于小组讨论和角色扮演的空间，如合理排列小组座位，预先规划黑板板书的内容框架。这些准备工作将有助于提高教学效率，确保学生能够达到课程目标和测试要求。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.活动设计：播放溺水事故的新闻视频片段，引发学生共鸣。

2.教师引导：引导学生思考：为什么溺水事故如此频繁发生？我们能做些什么来预防溺水？

3.学生活动：学生分享自己对溺水事故的认识和预防措施的想法。

（二）新授（35分钟）

1.教学任务一：溺水事故的危害（5分钟）

活动方案：

1.教师展示溺水事故的数据和案例，引导学生了解溺水事故的严重后果。

2.学生分组讨论：溺水事故对个人、家庭和社会的影响。

3.各小组分享讨论成果，教师点评并总结。

活动讲解：

通过数据展示和案例分享，让学生直观地感受到溺水事故的严重危害。

分组讨论和分享，培养学生分析问题和解决问题的能力。

2.教学任务二：预防溺水的知识（10分钟）

活动方案：

1.教师讲解预防溺水的相关知识，包括游泳技巧、水上安全常识等。

2.学生观看相关视频，巩固学习内容。

3.学生分组讨论：如何在实际生活中应用这些知识。

活动讲解：

通过讲解和视频学习，使学生掌握预防溺水的知识。

分组讨论，培养学生将理论知识应用于实践的能力。

3.教学任务三：自救互救技能（10分钟）

活动方案：

1.教师演示自救互救的基本技能，如如何呼救、如何进行心肺复苏等。

2.学生分组练习自救互救技能。

3.各小组展示练习成果，教师点评并指导。

活动讲解：

通过教师演示和分组练习，使学生掌握自救互救技能。

展示和点评，提高学生的操作能力和团队协作能力。

4.教学任务四：水域安全标志的认识（5分钟）

活动方案：

1.教师展示水域安全标志的图片，讲解其含义和作用。

2.学生识别并解释这些标志。

3.教师提问，检查学生对水域安全标志的认识。

活动讲解：

通过图片展示和讲解，使学生了解水域安全标志的含义和作用。

识别和解释，提高学生的观察能力