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围绕通用技术核心素养展开的大单元教学设计与实践
——以《设计制作收纳盒》为例
摘要：围绕通用技术学科核心素养展开的大单元教学设计，是以核心素养为本，根据课程标准、教材和学情提炼的大单元主题与目标，在大单元学习中设置真实、可发展的情境和任务，通过实践、探究、表达、交流、总结等学习活动，在学习主体上完成通用技术核
心素养的落实，构建由简单到复杂、由具体到抽象的情境，形成“情境——任务——学习
活动——问题”完整的学习过程。
关键词：核心素养；大单元设计；通用技术
一、学科大单元教学设计的意义
在应试教育的背景下，大多数教师缺乏单元整合的理念，知识呈现过于碎片化，使得学生对知识的整体性、全局性把
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