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为读而生：构建整本书阅读作业体系

摘要：整本书阅读是提升语文核心素养的重要路径，但从实践现状看却不容乐观，长期以来名著测评包括作业无法有效引领整本书阅读。按照新课标整本书阅读学习任务群的设计，教师要以素养为纲，转变视角，以构建作业体系为抓手，提升学生的素养。在具体的作业设计中还要深刻领悟“拓展阅读视野，建构读书的经验，形成适合自己的读书方法”的目标，利用系统观和结构化策略，让阅读持续发生、深入，甚至延展，真正实现阅读的体系化共生。

关键词： 整本书阅读，作业设计，系统性，结构化，共生性

整本书阅读是提升语文核心素养的重要路径，但就整本书的阅读现状而言却不容乐观。纵观近年来各省市的中考