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湘美版九年级美术下册第6课《我的网页》说课稿

一、说教材

（一）教材地位与作用

本课选自湘美版九年级美术下册，属于“现代媒体艺术”学习领域。随着数字技术的普及，网页设计已成为人们表达思想、展示创意的重要载体，也是美术学科与信息技术深度融合的典型内容。在九年级阶段，学生已具备一定的美术造型能力和信息技术基础，本课既是对前期“图形图像处理”“版式设计”等知识的综合运用，也是引导学生将美术审美与数字技术结合，培养跨学科创新能力的关键一课，为后续高中阶段更复杂的数字艺术创作奠定基础。

从教材知识体系来看，本课前承“标志设计”“海报设计”等传统视觉传达内容，后接“数字绘画”“多媒体作品创作”等现代媒体艺术模块，起到了“承传统、启数字”的桥梁作用。同时，本课强调“个性化表达”，要求学生围绕自身兴趣（如校园生活、兴趣爱好、公益主题等）设计网页，能有效激发学生的创作热情，落实美术学科“以美育人、以文化人”的核心素养目标。

（二）课程标准要求

依据《义务教育美术课程标准（2022年版）》对“现代媒体艺术”领域的要求，本课需达成以下课标目标：

1.初步了解现代媒体艺术的基本形式和常用工具，掌握网页设计的基本要素（如版式、色彩、图像、文字）；

2.运用信息技术手段，结合美术审美原则，完成简单的网页框架设计与视觉呈现；

3.感受现代媒体艺术的独特魅力，学会用数字艺术语言表达自己的思想和情感，增强文化自信和创新意识。

二、说教学目标

结合教材分析和课标要求，考虑到九年级学生的认知特点，本课的教学目标从“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三个维度设定如下：

（一）知识与技能目标

1.了解网页的基本构成（如导航栏、内容区、footer区）和设计要素（版式、色彩、图像、文字），掌握网页设计的基本原则（如统一性、逻辑性、美观性）；

2.能运用画图软件（如Photoshop）或网页设计工具（如Figma、易企秀）完成1-2个网页页面的框架设计和视觉美化，确保页面布局合理、色彩协调。

（二）过程与方法目标

1.通过“观察分析—小组讨论—创意构思—实践创作—展示评价”的过程，体验网页设计的完整流程；

2.学会从优秀网页案例中提取设计灵感，将美术中的版式设计、色彩搭配知识迁移到网页设计中，提升跨学科应用能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.激发对现代媒体艺术的兴趣，感受数字技术为美术创作带来的便利与创新空间；

2.通过设计“个性化网页”，表达自己的兴趣爱好、价值观念，增强自我表达能力和审美自信；

3.培养严谨的设计态度和团队协作精神，学会尊重他人的创意，理性看待自己的作品。

三、说教学的重难点

（一）教学重点

1.掌握网页的基本构成和设计要素，理解网页设计中“功能与美观统一”的原则；

2.能结合自身主题，完成网页的版式设计和色彩搭配，确保页面视觉效果协调、信息传递清晰。

（二）教学难点

1.如何平衡网页的“个性化创意”与“实用性逻辑”（如导航栏的便捷性、内容区的可读性）；

2.运用信息技术工具将美术设计思路精准呈现，避免出现“设计与呈现脱节”的问题（如色彩搭配在软件中显示偏差、版式布局混乱）。

（三）重难点突破策略

1.针对重点：通过展示“优秀网页案例”与“问题网页案例”的对比，引导学生直观感受设计要素的重要性；提供“网页设计要素思维导图”和“版式布局模板”，帮助学生梳理思路，降低设计难度。

2.针对难点：采用“分步指导法”，先完成“手绘网页草图”（确保创意与逻辑统一），再进行软件实操；课堂中设置“技术小助手”（提前掌握软件技巧的学生），及时帮助解决技术问题，同时教师通过屏幕演示重点操作步骤，确保学生能跟上进度。

四、说教法

为突出学生的主体地位，结合本课“美术+技术”的跨学科特点，主要采用以下教学方法：

1.情境教学法：通过播放“优秀学生网页作品”视频、展示不同主题（如校园活动、环保公益）的网页案例，创设“我是小小网页设计师”的情境，激发学生的学习兴趣；

2.案例分析法：选取3-4个典型网页案例（如简洁的个人博客、色彩丰富的校园活动页、逻辑清晰的公益宣传页），引导学生分析其构成、色彩、版式设计，提炼网页设计的核心要点；

3.小组合作法：将学生分为4-5人一组，组内分工完成“主题确定—草图设计—软件制作—作品修改”，培养团队协作能力；

4.演示讲授法：针对软件操作的重点步骤（如版式布局、色彩调整、图像插入），教师通过屏幕演示+语言讲解的方式，确保学生掌握基本操作技巧。

五、说学法

依据“以学生为中心”的理念，引导学生采用以下学习方法，提升自主学习能力：

1.观察归纳法：通过观察优秀网页