人教版一年级上册《11-20各数的认识》精讲教案.pdfVIP

人教版一年级上册《11-20各数的认

识》精讲教案

���单元整体解读

本单元是学生认识了0-10各数后，数概念的一次重要扩展，是衔接10以内认

识和未来学习100以内甚至更大数的基础

。核心目标是帮助学生建立计数单位“十”的概念，理解11-20各数是由一个

十和几个一组成的，这是学生形成位值概念的萌芽，也是教学的重中之重

。

������������单元教学目标

维度具体目标

能正确数出11-20之间物体的个数，能准确读、写这些数

。知道11-20各数的顺序和大小

知识与技能

。初步认识计数单位“十”和数位“个位”、“十位”

。

通过捆小棒、拨计数器等操作活动，经历从具体到抽象的认识过

过程与方法程，培养数感、动手操作和语言表达能力

。

感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣和信心，培养

情感态度与

合作交流的习惯

价值观

。

��������教学重难点

•教学重点：认识11-20各数，理解这些数是由一个十和几个一组成的

。

•教学难点：理解并建立计数单位“十”的概念；区分数位上数字的不同

含义（如十位上的1表示1个十，个位上的1表示1个一）

。

���������������单元课时安排（约3-4课时）

课时内容要点核心活动

数数、捆小棒（10个一捆成1个十）、理解数

第1课认识11-20各数及组

的组成

时成

。

第2课直尺上认数、数字排队、比大小游戏

数序、大小比较

时。

第3课在计数器上拨数，理解个位和十位的意义

初步认识数位

时。

第4课解决生活中的简单问题，如“翻书找页码”等

综合练习与解决问题

时。

�������核心课时教学设计（第1课时）

一、教学目标

1.能正确数出11-20各数，并掌握其读、写。

2.通过捆小棒活动，理解“10个一是1个十”，并能说出11-20各数的组

成。

3.在活动中培养动手操作能力和合作意识。

二、教学准备

多媒体课件、主题图（如水果图、马路情境图）

；每生准备20根小棒和2根皮筋

；计数器；数字卡片。

三、教学过程

（一）创设情境，激趣导入（约5分钟）

1.复习旧知：快速数数比赛，从0数到10，再从10数到0

。

2.情境引入：出示教材第73页主题图（如热闹的马路场景）

。提问：“图上有什么？它们的数量是多少？你还能数出数量超过10的

东西吗？”

3.揭示课题：生活中有很多数量超过10的事物，今天我们就来认识11-20

这些更大的数

。

（二）动手操作，探究新知（约25分钟）

1.认识计数单位“十”

o问题驱动：“请你数出11根小棒，怎样摆能让别人一眼就看出是

11根，而不用数？”

o操作探究：学生独立尝试后小组交流。引导发现：把10根捆成一

捆，旁边再放1根，能让人一眼看清

。

o概念建构：

教师讲解：1根小棒是1个一，10个一就是1个十

。

学生操作：亲手将10根小棒捆成一捆，