五年级下册分数乘法三教案（2025—2026学年）.docxVIP

五年级下册分数乘法三教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容选自五年级下册数学教材，属于分数乘法单元的一部分。分数乘法是学生在四则运算的基础上，进一步学习分数运算的重要环节。本节课的核心概念是分数乘法，重点技能是分数乘分数的计算方法。这部分内容在单元乃至整个课程体系中起到承上启下的作用，与前后的知识关联紧密。通过学习分数乘法，学生可以加深对分数概念的理解，为后续学习分数除法、分数应用等知识打下坚实基础。

2.学情分析

五年级下册的学生已经具备了一定的数学基础，对分数的概念有初步的认识。在生活经验方面，学生对分数的应用有一定的了解。然而，学生在分数乘法的学习过程中，可能会遇到以下困难：

分数乘法计算方法的掌握；

易混淆的分数乘法运算；

分数乘法在实际问题中的应用。

针对以上学情，本节课将采用多样化的教学方法，注重学生的动手操作和合作探究，帮助学生克服学习困难，提高分数乘法的计算能力。

3.教学目标

本节课的教学目标如下：

知识与技能：掌握分数乘分数的计算方法，能够熟练进行分数乘法运算；

过程与方法：通过动手操作、合作探究等活动，培养学生的观察、分析、推理能力；

情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学思维品质。

二、教学目标

1.知识目标：

说出：理解分数乘法的意义和计算方法。

列举：能够列举分数乘法的应用实例。

解释：解释分数乘法中分子相乘、分母相乘的原理。

设计：设计简单的分数乘法题目，并独立完成计算。

评价：评价分数乘法计算结果的正确性。

2.能力目标：

观察：通过观察分数乘法的过程，发现其中的规律。

分析：分析分数乘法中可能出现的错误，并提出改进策略。

推理：推理分数乘法在不同情境下的应用。

应用：将分数乘法应用于解决实际问题。

创新：尝试不同的分数乘法计算方法，并比较其优缺点。

3.情感态度与价值观目标：

认同：认同分数乘法在数学学习中的重要性。

自信：在分数乘法的学习中建立自信心。

合作：在小组讨论中，学会与他人合作解决问题。

责任：对自己的学习负责，确保分数乘法计算的准确性。

欣赏：欣赏数学中的规律和美。

三、教学重难点

本课教学重点在于分数乘法的计算方法，特别是分子分母相乘的原理，需要学生通过实际操作和练习来掌握。教学难点在于学生理解分数乘法在解决实际问题中的应用，以及如何处理复杂分数的乘法运算，这需要通过具体的例子和问题解决活动来帮助学生克服。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需要准备包括多媒体课件、图表、模型等教具，以及相关的音频视频资料。学生方面，需预习教材内容，并准备好画笔、计算器等学习用具。此外，教师还需设计小组座位排列和黑板板书框架，以营造良好的学习氛围。教学资源的详尽准备是保障教学流程顺畅、高效的关键，具体包括：1份多媒体课件、3张图表、2个模型、5个音频视频资料、1份任务单、1份评价表。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

活动目标：激发学生的学习兴趣，为分数乘法的学习奠定基础。

活动步骤：

1.情境导入：教师展示生活中常见的分数应用实例，如蛋糕分份、人数统计等，引导学生回顾分数的概念。

2.提问引导：教师提问：“同学们，你们知道分数乘法吗？它是用来解决什么问题的？”

3.学生回答：学生自由发言，分享对分数乘法的理解。

4.教师总结：教师总结分数乘法的意义，并引出本节课的主题。

2.新授（20分钟）

活动目标：使学生掌握分数乘分数的计算方法，理解其原理。

活动步骤：

1.讲解分数乘分数的计算方法：

教师板书分数乘分数的计算公式，并举例说明。

学生跟随教师一起计算，巩固计算方法。

2.演示分数乘分数的计算过程：

教师展示分数乘分数的计算过程，强调分子相乘、分母相乘的原则。

学生观察教师的演示，并尝试独立完成计算。

3.小组讨论：

学生以小组为单位，讨论分数乘分数计算中可能出现的错误，并提出解决方案。

小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

4.练习：

学生独立完成分数乘分数的计算练习，教师巡视指导。

教师挑选部分练习进行讲解，帮助学生巩固知识。

3.巩固（15分钟）

活动目标：通过练习和游戏，巩固学生对分数乘法计算方法的掌握。

活动步骤：

1.分数乘法竞赛：

学生分组进行分数乘法竞赛，每组派一名代表进行计算。

教师计时，计算正确且速度快的组获胜。

2.分数乘法接龙：

学生依次计算分数乘法题目，每人计算一个步骤。

教师观察学生的计算过程，并及时纠正错误。

3.分数乘法应用题：

学生独立完成分数乘法应用题，教师巡视指导。

教师挑选部分应用题进行讲解，帮助学生理解分数乘法在实际问题中的应用。

4.小结（5分钟）

活动目标：总结本节课