【人教版八年级下册】《大自然的语言》物候学知识拓展阅读（含专题解读+经典案例+同步练习）.docxVIP

【人教版八年级下册】《大自然的语言》物候学知识拓展阅读

（含专题解读+经典案例+同步练习）

一、物候学核心概念深度解读

我们在课文《大自然的语言》中知道，“杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子”——这些动植物的生长、发育现象，其实都是“物候”的具体表现。

所谓物候，指的是自然界中生物（植物、动物）和非生物（如霜、雪、雷）随季节、气候变化而出现的周期性现象，比如燕子春天归来、枫叶秋天变红、蝉夏天鸣叫等。而物候学，就是研究这些现象与气候、季节之间关系的科学，它像一把“钥匙”，帮我们读懂大自然的“语言”，了解气候变迁的规律。

物候学的价值不仅在于“读自然”，更在于“用自然”。比如古代农民靠“清明前后，种瓜点豆”的物候谚语安排农事；现代气象部门通过观测桃树开花时间，预测当年的春播温度趋势——这些都是物候学在生活中的实际应用。

二、物候现象的影响因素与实例分析

课文中提到，影响物候的因素有纬度、经度、高下差异和古今差异，我们结合具体案例进一步拆解，让这些抽象因素更易理解：

1.纬度差异：南北的“季节时差”

纬度越高，气温越低，物候现象出现的时间越晚。

案例1：我国海南岛（北纬18°左右）的木棉树，2月份就会开花；而到了北京（北纬39°左右），同一种木棉树要到4月才会绽放，相差近2个月。

案例2：课文中“桃花开”的物候，在南方的浙江杭州，3月中旬就能看到；但在北方的黑龙江哈尔滨，要等到4月末甚至5月初，这就是纬度带来的“季节时差”。

2.经度差异：东西的“气候节奏”

经度不同，距离海洋的远近不同，湿度和温度变化速度也不同，进而影响物候。

案例：北京（东经116°）和大连（东经121°）纬度相近，但大连靠海，空气湿度大、温度变化慢。每年10月，北京的杨树叶子已经开始飘落，而大连的杨树要晚10-15天才会落叶——这就是经度导致的物候差异。

3.高下差异：山地的“垂直季节”

海拔越高，气温越低，物候现象会随海拔升高而推迟，形成“山下开花、山上未开”的景象。

案例1：课文中“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的诗句，正是高下差异的典型：山下平原地区的花4月已凋谢，而山上寺庙旁的桃花才刚刚开放，因为海拔每升高100米，气温约下降0.6℃，导致花期推迟。

案例2：我国庐山（主峰海拔1474米），山脚的樱花3月下旬开放，山腰的樱花要到4月中旬，山顶则要等到5月初，相当于从山脚到山顶，“春天”推迟了一个多月。

4.古今差异：时间的“气候印记”

随着时间推移，全球气候变暖等因素会改变物候规律，让同一地区的物候现象出现时间发生变化。

案例：根据我国气象部门的记录，北京地区的山桃开花时间，20世纪80年代平均在3月25日左右；而到了21世纪20年代，平均开花时间提前到了3月15日左右，20年间提前了10天——这就是古今气候变化留下的“物候印记”。

三、物候学的实用价值与经典案例

物候学不是“纸上谈兵”，它早已融入农业、生态、气象等多个领域，为我们的生活提供帮助：

1.农业生产：物候是“农事向导”

农民常说“枣芽发，种棉花”“柳絮飞，种向日葵”，这些谚语都是古人通过长期观察物候总结的经验。现代农业中，物候观测更精准：

案例：我国华北地区的小麦种植，会通过观测“小麦拔节期”（小麦茎秆快速生长的时期）与气温的关系，确定施肥时间——如果拔节期气温比往年高，就提前施肥，保证小麦养分充足，这比单纯看日历安排农事更科学。

2.气象预警：物候是“自然警报”

一些物候现象能提前预示天气变化，起到“预警”作用：

案例：民间常说“蚂蚁搬家，大雨要下”，其实是因为下雨前空气湿度大，蚂蚁巢穴容易受潮，所以它们会提前搬到高处；还有“燕子低飞，天将降雨”，是因为下雨前昆虫翅膀沾了水汽，飞不高，燕子要低飞才能捉到昆虫——这些都是物候与天气的紧密关联。

3.生态监测：物候是“环境试纸”

物候现象的变化，能反映生态环境的改变，比如气候变暖、空气污染等：

案例：我国秦岭地区的大熊猫，主要以冷箭竹为食。近年来，由于气候变暖，冷箭竹的出笋时间（物候现象）提前了半个月，大熊猫的觅食时间也随之调整——科学家通过监测冷箭竹的物候，就能判断当地生态是否适应大熊猫生存，为保护工作提供依据。

四、同步练习（含答案）

（一）选择题（每题3分，共15分）

下列现象中，不属于物候现象的是（）

A.柳树春天发芽B.夏天雷阵雨频繁C.秋天大雁南飞D.冬天雪花飘落

课文中“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”体现的物候影响因素是（）

A.