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幼儿园小班美术课教案彩色雪花含反思（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对幼儿园小班美术课程，根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园课程标准》的要求，结合2025—2026学年的教学大纲，旨在培养学生的审美情趣和动手能力。本课内容《彩色雪花》作为单元的一部分，旨在通过创作活动，让学生了解雪花的形态，学习色彩的搭配，培养孩子的观察力和创造力。核心概念是色彩的运用和创造性表达，技能目标是能够画出色彩鲜艳、形态各异的雪花。

2.学情分析

小班幼儿的认知特点是以具体形象思维为主，生活经验相对有限，但他们对新鲜事物充满好奇。他们已经具备一定的涂鸦经验，但对色彩的感知和搭配能力还处于初步阶段。在本课中，学生可能存在对色彩选择困难、构图不合理等问题。教学设计需充分考虑学生的这些特点，以游戏和互动的方式激发兴趣，帮助他们克服学习困难。

3.教学目标与策略

教学目标包括：认知目标——认识雪花的基本形态，了解色彩的搭配；技能目标——学会用彩色纸制作雪花，并尝试创作；情感目标——体验创作的乐趣，增强自信心。教学策略上，采用直观演示、小组合作、个体创作等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，通过评价机制，关注每个孩子的进步，确保教学目标的达成。

二、教学目标

1.知识目标

说出雪花的常见形状和特征。

列举几种常用的色彩，并说明其在绘画中的应用。

解释色彩搭配的基本原则，如对比色和邻近色。

2.能力目标

设计一幅包含彩色雪花的作品，并能合理布局。

使用剪刀、胶水等工具，制作出具有立体感的彩色雪花。

评价同伴的作品，提出改进建议。

3.情感态度与价值观目标

体验创作的乐趣，增强自信心。

欣赏自然界的美丽，培养对美的感知能力。

尊重他人的创意，学会合作与分享。

4.科学思维目标

观察雪花的细节，发展观察能力。

分析色彩与形状之间的关系，培养分析能力。

创新设计独特的雪花图案，培养创新思维。

5.科学评价目标

描述自己的创作过程，能够清晰地表达自己的想法。

反思自己的作品，认识自己的优点和不足。

评价作品的整体效果，包括色彩、形状、创意等方面。

三、教学重难点

教学重点在于引导幼儿观察和描述雪花的形态，学习色彩的搭配方法，并能够运用这些知识进行绘画创作。教学难点则是帮助幼儿理解和掌握色彩的搭配原则，以及如何将抽象的形状概念转化为具体的绘画形象，这对于小班幼儿来说可能是一个挑战。通过创设互动情境和小组合作，将难点分解，以逐步引导幼儿克服困难。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件展示雪花的形态和色彩搭配，以及相关的绘画教程视频。同时，准备彩色纸张、剪刀、胶水等绘画材料，以及雪花的图片和模型，以便幼儿直观地学习。此外，设计任务单和评价表，帮助幼儿在创作过程中明确目标，并在完成后进行自我评价。教学环境方面，将座位安排成小组合作模式，并提前在黑板上绘制创作框架，为幼儿提供清晰的绘画指导。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：

教师通过展示雪天的图片和视频，引导幼儿回忆雪天的场景，激发幼儿对雪花的兴趣。

提问：“你们在雪地里看到了什么？”

教师简要介绍雪花的特点，如六角形、白色等，为接下来的绘画活动做铺垫。

2.新授

时间预估：15分钟

活动设计：

2.1雪花的基本形态

教师展示真实的雪花图片，引导学生观察雪花的形状和结构。

提问：“雪花是什么形状的？”

学生回答后，教师总结：“雪花是六角形的。”

教师示范如何用简单的线条和曲线绘制雪花的轮廓。

学生跟随教师一起练习绘制雪花的基本形状。

2.2色彩的搭配

教师展示不同色彩的雪花图片，引导学生观察色彩的搭配。

提问：“你们觉得哪种颜色的雪花好看？”

学生回答后，教师介绍对比色和邻近色的概念。

教师示范如何将不同的色彩搭配在雪花的绘制中。

学生跟随教师一起练习色彩的搭配。

2.3创作示范

教师展示一幅完整的彩色雪花作品，讲解创作思路和步骤。

学生观察教师的示范，了解如何将雪花与其他元素（如树木、动物）结合。

3.巩固

时间预估：20分钟

活动设计：

3.1小组合作

将学生分成小组，每组发放绘画材料。

教师提出创作要求：“请你们合作完成一幅包含彩色雪花的作品。”

学生在小组内讨论、分工，共同完成作品。

3.2作品展示

每组展示自己的作品，其他小组和教师进行评价。

教师引导学生从色彩搭配、创意等方面进行评价。

3.3优秀作品评选

教师根据作品的质量和创意，评选出优秀作品。

4.小结

时间预估：5分钟

活动设计：

教师总结本节课的主要内容，强调雪花的形态、色彩搭配和创作方法。

提问：“你们在本节课中学到了什么？”