小学四年级语文宋庆龄故居的樟树教案（2025—2026学年）.docxVIP

小学四年级语文宋庆龄故居的樟树教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对小学四年级学生的语文学习需求，依据《小学语文课程标准》和《2025—2026学年教学大纲》进行设计。本课内容《宋庆龄故居的樟树》旨在通过阅读课文，让学生了解宋庆龄故居的历史背景，感受樟树的象征意义，同时培养学生的阅读理解能力和对历史文化的兴趣。在单元乃至整个课程体系中，本课内容有助于提升学生的文学素养，增强对革命先烈的敬仰之情，与前后的知识关联紧密，如与历史知识、文学作品阅读等相衔接。

二、学情分析

四年级学生已具备一定的阅读理解能力，对历史故事有一定的兴趣，但生活经验相对有限，对历史人物和事件的认知可能较为浅显。学生在阅读过程中可能存在对生词的识别困难、对文章结构的理解不足等问题。本节课将结合学生的认知特点和兴趣倾向，通过图片、视频等多媒体手段辅助教学，帮助学生更好地理解课文内容，同时通过互动讨论，引导学生主动参与学习过程，克服学习困难。

三、教学目标与策略

教学目标包括：1.理解课文内容，感受樟树的象征意义；2.培养学生的阅读理解能力和对历史文化的兴趣；3.增强学生的爱国情感和社会责任感。为实现这些目标，教学策略将包括：1.采用情境教学法，通过图片、视频等创设教学情境；2.引导学生通过合作学习，共同探究课文内容；3.设计分层作业，满足不同学生的学习需求。通过这些策略，旨在提升学生的语文素养，达到教学目标。

二、教学目标

1.知识目标

说出：能够正确认读“樟”、“庆”、“龄”等生字，并会写“故居”、“象征”等词语。

列举：能够列举出课文中描述樟树特点的句子，并理解其象征意义。

2.能力目标

解释：能够通过分析课文内容，解释宋庆龄与樟树之间的联系。

设计：能够设计一个关于樟树的简短故事，体现其象征意义。

3.情感态度与价值观目标

说出：能够表达对宋庆龄的敬仰之情，认识到她为国家和人民做出的贡献。

评价：能够评价樟树作为宋庆龄故居的象征，所体现的坚韧不拔的精神。

4.科学思维目标

解释：能够运用比较、分析的方法，理解课文中的比喻手法。

设计：能够设计一个实验或观察活动，探究樟树的生长特点。

5.科学评价目标

评价：能够评价自己对课文内容的理解程度，并提出改进意见。

论证：能够根据课文内容，论证樟树作为宋庆龄故居象征的合理性。

三、教学重难点

教学重点：理解课文内容，特别是樟树的象征意义，以及宋庆龄与樟树之间的联系。

教学难点：深入挖掘樟树象征意义的内涵，培养学生对历史人物的敬仰和对文化的理解能力，难点在于如何将抽象的象征意义与学生的实际生活经验相结合，以促进学生对课文内容的深入理解。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括但不限于以下内容：精心制作的多媒体课件，包含课文原文、图片、视频等多媒体元素；相关的教具，如樟树模型或图片；音频资料，用于辅助学生理解课文背景；任务单，引导学生进行课堂活动；评价表，用于评估学生的学习成果。学生方面，要求预习课文内容，并准备画笔等学习用具。同时，教学环境需设计合理，如小组座位排列、黑板板书设计等，以确保教学流程顺畅高效。

五、教学过程

导入

（预计时间：5分钟）

教师通过展示宋庆龄故居的图片，引导学生回忆已学过的相关知识，激发学生的兴趣。

提问：“同学们，你们还记得宋庆龄是谁吗？她在我们国家的历史上有什么重要的贡献？”

学生分享自己的了解，教师总结并引入新课：“今天，我们将一起走进宋庆龄故居，了解那里的樟树，以及它背后的故事。”

新授

（预计时间：30分钟）

任务一：初步感知

教师朗读课文第一自然段，学生跟随朗读。

提问：“同学们，这段话中提到了哪些事物？它们之间有什么联系？”

学生回答，教师总结：“这段话中提到了宋庆龄故居和樟树，它们之间有着紧密的联系。”

任务二：深入理解

教师引导学生朗读课文第二自然段，分析樟树的特点。

提问：“这段话中，作者从哪些方面描写了樟树？”

学生回答，教师总结：“作者从樟树的外观、气味、生长环境等方面描写了樟树。”

任务三：探究象征意义

教师提出问题：“为什么说樟树是宋庆龄的象征？”

学生分组讨论，教师巡视指导。

学生汇报讨论结果，教师总结：“樟树象征着宋庆龄坚韧不拔、无私奉献的精神。”

任务四：联系历史

教师展示宋庆龄的生平事迹图片，引导学生了解她的革命历程。

提问：“同学们，你们认为樟树和宋庆龄的精神有什么相似之处？”

学生回答，教师总结：“樟树和宋庆龄都具有坚韧不拔、无私奉献的精神。”

任务五：拓展延伸

教师提出问题：“如果你们有机会，你们会怎样向别人介绍宋庆龄和樟树的故事？”

学生分组讨论，教师巡视指导。

学生展示自己的介绍，教师点评并给予鼓励。

巩固

（预计时