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大一学生自我鉴定范文

大一学生学年自我鉴定

时光荏苒，转眼间我的大一学年已接近尾声。站在大学的第一年终点回望，既有初入校园时的迷茫与探索，也有逐渐适应后的成长与收获。这一年，我始终以“勤学、修德、明辨、笃实”为准则，在思想、学习、实践、生活等多个维度努力提升自己，逐步从一名被动接受知识的高中生转变为主动探索的大学生。现将本学年的情况从以下五个方面进行详细总结与反思。

一、思想淬炼：坚定理想信念，涵养道德修养

进入大学后，我深刻认识到“立德树人”是大学的根本任务，因此始终将思想进步放在首位，努力在理论学习与社会实践中锤炼品格、坚定信念。

（一）理论学习筑牢思想根基

我积极参加学校组织的“青年马克思主义者培养工程”培训班，系统学习了《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》《中国近现代史纲要》等课程，累计完成理论学习32学时，撰写心得体会8篇。在“学习二十大，永远跟党走，奋进新征程”主题活动中，我所在小组通过调研“校园里的红色故事”，形成了《XX大学红色文化资源调研报告》，获学院“优秀调研成果”三等奖。此外，我坚持每天通过“学习强国”平台学习，累计积分达2860分，在班级积分排名中位列前5%，连续两学期获评“学习强国学习标兵”。

（二）社会实践厚植家国情怀

2023年暑假，我报名参加了“乡村振兴观察团”，赴XX省XX县开展为期10天的社会实践。我们走访了5个行政村，访谈了32名村干部与村民，记录了当地特色农产品“XX苹果”的种植与销售困境，协助村委会撰写了《农产品电商销售可行性建议》，并帮助村民搭建了3个电商平台账号，累计带动销售额1.2万元。实践结束后，我撰写的《乡村振兴背景下青年返乡创业的现状与挑战——基于XX县的调研》获校级社会实践报告一等奖，团队获评“校级优秀实践团队”。这次经历让我深刻体会到“把论文写在祖国大地上”的意义，也让我对“国之大者”有了更具体的理解。

（三）道德修养践行责任担当

作为班级团支部宣传委员，我牵头组织“学雷锋月”系列活动，包括校园清扫、社区敬老、爱心捐赠等，累计参与人数达86人次，捐赠衣物、书籍等物品200余件。在疫情防控期间，我主动报名担任核酸检测志愿者，累计服务时长超60小时，协助完成信息录入、秩序维护等工作，获学校“疫情防控优秀志愿者”称号。此外，我积极参与“诚信考试”主题班会，带领班级签署《诚信考试承诺书》，所在班级本学年无考试作弊现象，获评“校级优良学风班”。

二、学业探索：深耕专业基础，培养科学思维

大学的核心任务是学习，我始终以严谨的态度对待每一门课程，努力从“被动听讲”向“主动探究”转变，在夯实基础的同时培养批判性思维和自主学习能力。

（一）课程学习：扎实基础，追求卓越

本学年我共开设12门课程，其中专业基础课6门，公共基础课4门，选修课2门，平均绩点（GPA）为3.78（满分4.0），专业排名位列前15%（班级共68人）。具体课程成绩如下：《高等数学（上）》92分，《线性代数》88分，《大学物理（上）》90分，《C语言程序设计》93分，《专业导论》95分，《大学英语（一）》91分。其中，《专业导论》课程因表现突出，获评“课程优秀学生”，并在学院“专业认知分享会”作为学生代表发言。

为提升学习效率，我制定了“周计划-月总结”的学习机制：每周日晚规划下周学习重点，每天保证3小时专业课学习时间，每月梳理知识框架并查漏补缺。针对《C语言程序设计》等难度较大的课程，我主动加入学院“编程互助小组”，每周组织2次代码研讨，累计完成编程作业120余道，独立完成“学生成绩管理系统”“简易计算器”等3个小项目，其中“图书借阅管理系统”获校级程序设计大赛三等奖。

（二）学术拓展：广泛涉猎，培养兴趣

除课程学习外，我积极参与学术讲座与学科竞赛，拓宽知识面。本学年共参加学术讲座23场，涵盖“人工智能发展前沿”“量子物理基础研究”“学术论文写作规范”等多个领域，其中8场撰写了详细的学习笔记。在“全国大学生数学建模竞赛”中，我与队友组队参赛，围绕“城市交通流量优化”问题，通过建立数学模型、收集数据、编程求解，最终获省级二等奖。此外，我还选修了《Python数据分析》《科技论文写作》等课程，掌握了基本的数据处理工具，为后续科研打下基础。

（三）学习方法：从“学会”到“会学”

我深刻认识到大学学习与高中的差异，逐渐探索出“预习-听课-复习-拓展”的四步学习法：课前通过教材目录和课件梳理知识点框架，课上带着问题听讲，重点记录老师补充的延伸内容，课后通过习题和思维导图巩固，再通过阅读相关文献或观看在线课程拓展。例如，在学习《大学物理》的“电磁感应”章节时，我不仅完成了教材