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北师大版六年级上册数学分数应用题专项练习

分数应用题是小学阶段数学学习的重点与难点，它不仅考察同学们对分数意义的理解，更考验大家运用所学知识解决实际问题的能力。北师大版六年级上册的分数应用题，与生活联系紧密，题型也较为丰富。为了帮助同学们更好地掌握这部分知识，熟悉各类题型的解题思路与方法，我们精心选编了以下专项练习题。希望同学们能认真思考，独立完成，从中总结规律，提升解题技能。

一、解题要点概述

在解决分数应用题时，准确找到“单位1”的量是解题的关键。通常情况下，“是”、“占”、“比”、“相当于”后面的量，或者“的”字前面的量，往往就是“单位1”。如果“单位1”的量已知，求它的几分之几是多少，用乘法计算；如果“单位1”的量未知，已知它的几分之几是多少，求“单位1”的量，用除法计算或列方程解答。此外，理解题目中的数量关系，特别是分率与具体数量之间的对应关系，也至关重要。

二、专项练习题

（一）基础型：求一个数的几分之几是多少

1.一袋大米重25千克，吃了它的2/5，吃了多少千克？还剩多少千克？

2.某小学共有学生450人，其中五年级学生占全校人数的1/5，五年级有学生多少人？

3.一个果园占地120亩，其中苹果树的种植面积占3/8，梨树的种植面积占1/4。苹果树和梨树各种植了多少亩？

4.工程队要修一条长3000米的公路，第一天修了全长的1/5，第二天修了全长的1/6。两天一共修了多少米？第二天比第一天少修多少米？

（二）提高型：已知一个数的几分之几是多少，求这个数

1.小明看一本故事书，已经看了全书的3/4，正好是60页。这本故事书一共有多少页？

2.学校食堂运来一批面粉，吃了2/3后，还剩下180千克。食堂一共运来多少千克面粉？

3.某商场今年的销售额比去年增加了1/4，已知今年的销售额是600万元，去年的销售额是多少万元？

4.一根绳子，用去它的2/5后，还剩15米。这根绳子原来长多少米？用去了多少米？

（三）拓展型：求一个数比另一个数多（或少）几分之几

1.甲数是20，乙数是25。甲数比乙数少几分之几？乙数比甲数多几分之几？

2.某工厂去年生产机器120台，今年比去年多生产了30台。今年比去年多生产了几分之几？

3.一件商品原价120元，现价90元。现价比原价降低了几分之几？

4.六年级（1）班有男生25人，女生20人。男生人数比女生人数多几分之几？女生人数占全班人数的几分之几？

三、参考答案与简要提示

（一）基础型

1.吃了：25×2/5=10（千克）；还剩：25-10=15（千克）。提示：单位“1”是“一袋大米的重量”，已知，用乘法。

2.450×1/5=90（人）。提示：单位“1”是“全校人数”，已知。

3.苹果树：120×3/8=45（亩）；梨树：120×1/4=30（亩）。提示：分别以“果园总面积”为单位“1”。

4.第一天：3000×1/5=600（米）；第二天：3000×1/6=500（米）；共修：600+500=1100（米）；少修：600-500=100（米）。

（二）提高型

1.60÷3/4=80（页）。提示：单位“1”是“全书页数”，未知，用除法，对应量÷对应分率。

2.180÷(1-2/3)=180÷1/3=540（千克）。提示：剩下的分率是1-2/3。

3.600÷(1+1/4)=600÷5/4=480（万元）。提示：今年销售额是去年的（1+1/4）。

4.15÷(1-2/5)=15÷3/5=25（米）；用去：25-15=10（米）或25×2/5=10（米）。

（三）拓展型

1.甲数比乙数少：(25-20)÷25=1/5；乙数比甲数多：(25-20)÷20=1/4。提示：“比”字后面的量是单位“1”。

2.30÷120=1/4。提示：多生产的台数÷去年生产的台数。

3.(120-90)÷120=30÷120=1/4。提示：降低的价格÷原价。

4.男生比女生多：(25-20)÷20=1/4；女生占全班：20÷(25+20)=20/45=4/9。提示：全班人数是25+20=45人。

四、总结与建议

分数应用题的核心在于理解题意，找准“单位1”，明确数量之间的关系。同学们在练习时，不妨多画线段图来帮助理解，直观的图示往往能让复杂的关系变得清晰。同时，要注意区分不同类型题目的特点，灵活选择乘法或除法进行解答。对于易混淆的题目，要反复对比，总结异同。

希望这份专项