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部编版二年级语文上册《黄山奇石》教学设计

一、教材分析

《黄山奇石》是部编版二年级语文上册的一篇写景散文。课文以生动形象的语言，描绘了黄山风景区那些形态各异、有趣的奇石，展现了大自然的神奇与壮美。文章短小精悍，图文并茂，充满了童趣和想象力，是培养学生观察力、想象力和语言表达能力的好教材。课文选取了“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”等几处有代表性的奇石进行具体描绘，每一处都紧扣一个“奇”字，既写出了石头的形状，又融入了作者丰富的想象，读来引人入胜。教学中，应引导学生在朗读中感受黄山石的奇特，在想象中体会语言的魅力，激发对祖国大好河山的热爱之情。

二、学情分析

二年级的学生，已经具备了一定的识字量和初步的阅读理解能力。他们对新鲜事物充满好奇，尤其喜欢直观、形象的画面和生动有趣的故事。对于“奇石”这类题材，他们往往会表现出浓厚的兴趣。然而，他们的抽象思维能力尚在发展中，对课文中一些富有表现力的词句的理解可能不够深入，对作者如何通过观察和想象来描绘事物的方法也需要教师的引导。因此，教学中要充分利用多媒体资源，创设情境，引导学生多感官参与，将抽象的文字转化为具体的表象，帮助他们更好地理解课文内容，感受语言文字的美。

三、教学目标

1.知识与技能：

*认识“南、部”等生字，会写“南、些”等字。

*正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

*理解课文内容，感受黄山石的奇特。

*学习作者观察事物的方法，能用“像……”说句子。

2.过程与方法：

*通过看图、读文、讨论等方式，理解课文中描写的奇石的样子。

*借助多媒体课件，直观感受黄山石的奇特，培养观察力和想象力。

*在朗读中体会语言的优美，积累好词佳句。

3.情感态度与价值观：

*感受黄山奇石的神奇魅力，激发对大自然的热爱和赞叹之情。

*培养对祖国大好河山的自豪感。

四、教学重难点

*教学重点：理解课文内容，感受黄山石的奇特；有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

*教学难点：体会作者丰富的想象力，学习用“像……”的句式描述事物；理解课文中一些重点词句的含义，如“闻名中外”、“奇形怪状”等。

五、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含黄山风景图片、奇石特写、相关视频片段）、生字词卡片、课文插图。

2.学生准备：预习课文，圈出生字，借助拼音尝试朗读；搜集黄山的图片或小故事（可选）。

六、教学课时

2课时

七、教学过程

第一课时

(一)创设情境，导入新课

1.谈话导入：

师：小朋友们，我们的祖国地大物博，有许多著名的风景区。你们都去过哪些美丽的地方，或者听说过哪些好玩的地方呢？（学生自由发言）

师：今天，老师要带大家去一个非常神奇、非常美丽的地方，它就是被誉为“天下第一奇山”的黄山。（板书：黄山）黄山以“奇松、怪石、云海、温泉”四绝闻名于世。今天，我们就一同去欣赏黄山那些有趣的石头，看看它们究竟有什么奇特之处。（板书：奇石，补充课题：黄山奇石）

2.齐读课题，提问：读了课题，你有什么想问的吗？（预设：黄山的奇石是什么样的？黄山有哪些奇石呢？它们“奇”在哪里呢？）

(二)初读课文，整体感知

1.自由朗读：请小朋友们借助拼音，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以问问同桌或老师。

2.同桌互读：读完后，和同桌互相读一读，听听对方读得怎么样，互相纠正错误。

3.检查朗读：

*出示生字词卡片，指名认读，开火车读，正音（如：“天都峰”的“都”读dū，“著名”的“著”是翘舌音等）。

*分段指名朗读课文，其他同学认真听，评价读得是否正确、流利。

4.整体感知：

师：课文向我们介绍了黄山的哪些奇石呢？请小朋友们再快速默读一遍课文，把奇石的名字用“△”标出来。

学生交流，教师根据回答板书奇石名称（仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都）。

(三)学习第一自然段

1.指名朗读第一自然段。

2.提问：

*黄山在哪里？（安徽省南部）

*黄山怎么样？（闻名中外的风景区）理解“闻名中外”（不仅在中国有名，在外国也很有名）。

*黄山以什么闻名？（奇石）从哪个词语可以看出石头很多，样子很多？（奇形怪状）理解“奇形怪状”（形状奇特，各不相同）。

3.指导朗读：读出对黄山的赞美之情，“闻名中外”、“奇形怪状”要重读。

(四)学习生字，指导书写

1.出示本节课要写的生字：“南、部、些、巨”。

2.认读生字，分析字形结构，说说易错笔画和记忆方法。

*“南”：上下结构，注意里面是两横，不要写成三横。

*“部”：左右结构，左边是“立”字旁，右边不要写成“陪”。

*“些”：上下结构，上面是“此”，下面是“二