小学美术湘美版（2024）一年级上册第三单元 美丽的自然《第2课 我的太阳》教学设计（2025秋编）.docxVIP

小学美术湘美版（2024）一年级上册《第2课我的太阳》教学设计

教材分析

教材地位：本课属第三单元“美丽的自然”第二课，承接一年级上册对基本线条、色彩的初步认知，是从元素学习向主题创作过渡的关键课例，为后续自然主题创作奠定创意表达基础。

教材内容原文：

“太阳给大地带来光明和温暖，是我们熟悉的朋友。打开课本，看看这些太阳多特别呀！有的带着甜甜的笑脸，有的披着五彩的光芒，还有的和小鸟、云朵做伴。

想一想：你的太阳是什么样子的？它有怎样的表情？用你喜欢的颜色和线条，画出独一无二的太阳吧！”

编写意图：以“太阳”这一生活化主题为载体，通过展示多元太阳形象，引导学生观察基本特征，打破思维定式，在创作中落实“美术表现”与“创意实践”核心素养。

核心素养目标

图像识读：能识别教材中不同太阳形象的形状（圆形主体、多样光芒）、色彩（红、黄为主的冷暖色调）特征，说出“喜欢的太阳样子”及理由。

美术表现：能用油画棒、水彩笔等工具，以圆形、线条（直线、波浪线等）表现太阳主体与光芒，尝试用色彩表达情感（如红色表温暖）。

审美判断：能以“好看”“温暖”等词汇表达对太阳作品的感受，初步感知“多样造型更有趣”的审美认知。

创意实践：在引导下突破“圆形+直线光芒”的固定思维，为太阳添加表情、装饰或场景，实现个性化创作。

文化理解：感受太阳在生活中的重要性，体会“自然之美”，建立对生活的热爱之情。

教学重点、难点

教学重点：掌握太阳“圆形主体+光芒”的基本表现方法，能通过想象为太阳添加个性化细节。

教学难点：将创意想法转化为具体绘画表现（如用不同线条画光芒、用色彩表情绪），避免作品模式化。

教学方法

1.情境教学法：通过故事、音乐创设太阳主题情境，激发情感共鸣。

2.观察法：引导观察教材范图、生活图片，积累视觉经验。

3.示范法：分步演示绘画技巧，降低创作难度。

4.小组合作法：通过小组讨论交换创意，相互启发思路。

教学过程（40分钟）

情境导入：唤醒兴趣（5分钟）

1.谜语激趣

话术：“小朋友们，今天老师带来一个谜语，猜猜是谁呀？‘有位老公公，面孔红彤彤，天亮就上班，天黑就回家’。”

互动步骤：①学生举手回答（太阳）；②教师追问：“你见过的太阳是什么样子的？”邀请2-3名学生分享（如“圆圆的、红红的”）。

2.故事铺垫

话术：“在很久很久以前，世界一片黑暗，小花小草都蔫了。直到太阳出现，大地变亮了，小草绿了，小鸟也唱起了歌！太阳是不是很神奇？今天我们就来画‘我的太阳’——板书课题。”

教材解读：观察发现（8分钟）

聚焦教材范图

话术：“请小朋友们翻开课本，看看书上的太阳和你平时见的一样吗？先看左边这幅——这个太阳有什么特别的？”

互动步骤：①引导学生发现“带着笑脸”；②再指右边彩光太阳：“这个太阳的光芒是什么样子的？像不像彩虹呀？”；③小结：“原来太阳可以有笑脸、有彩色的光芒，一点都不单调呢！”

问题拓展

话术：“书上的太阳有的开心，有的五彩。那你的太阳会是什么心情？它的光芒会像什么？（比如小旗子、波浪、花朵）”

互动步骤：①让学生自由发言，教师用简笔画记录创意（如波浪线=“水波纹光芒”）；②播放《种太阳》儿歌片段：“歌曲里的太阳要送到冬天和北极，你的太阳想去哪里呀？”

创意启发：突破定式（7分钟）

1.小组讨论

话术：“现在请同桌两人一组，讨论3个问题：①你的太阳是什么表情？②它的光芒用什么线条画？③想给它加什么装饰？”

互动步骤：①发放“太阳创意卡”（画有空白圆形），学生可简单勾画想法；②教师巡视指导，重点启发基础薄弱学生：“如果太阳开心，眼睛可以画成弯弯的哦！”

2.创意分享

话术：“谁愿意和大家分享你的创意？”邀请2组代表发言，教师补充：“这个‘花朵光芒’的想法太棒了，老师也要学一学！”

示范讲解：掌握方法（10分钟）

分步示范

①画主体：“先画一个大大的圆形当太阳的脸，注意不要太小，要让大家看清它哦——（边画边说）从中间开始，慢慢绕圈。”

②添表情：“给太阳画个开心的表情吧！弯弯的眼睛像小船，大大的嘴巴向上扬。”

③画光芒：“光芒可以不一样哦！直线光芒像小刺，波浪光芒像彩带，还有三角形光芒像小旗子（每种画2-3根）。”

④涂颜色：“太阳很温暖，用红色、黄色涂主体，光芒可以用蓝色、橙色，涂的时候要顺着一个方向，别出边呀！”

技法小贴士

话术：“如果想画‘生气的太阳’，可以把嘴巴画成向下的弧线；想画‘害羞的太阳’，就用粉色涂脸，再加点腮红——创意越多越特别！”

自主创作：表达创意（12分钟）

明确任务

话术：“现在请小朋友们拿出画纸和彩笔，画一个‘独一无二的太阳’。要求：①圆形主体要明显；②光芒和别人不一样；③涂上漂亮的颜色。”

分层指导

①基础层（能力