小学美术湘美版（2024）一年级上册第三单元 美丽的自然《第5课 我来画风景》教学设计（2025秋编）.docxVIP

小学美术湘美版（2024）一年级上册《我来画风景》教学设计

一、教材分析

《我来画风景》是湘美版（2024）一年级上册第三单元《美丽的自然》中的“造型?表现”课。教材原文内容如下：“展示山川、河流、田野、森林等自然风景图片，引导学生观察天空、云朵、太阳、树木、花草、河流等组成元素，介绍用简单线条勾勒形状、用色彩涂抹表现特点的方法。课本中呈现一幅乡村风景图，含蓝天白云、绿色田野、彩色花朵与弯弯小河，旁注文字提示绘画技巧，并附学生作品供欣赏参考。”

教材具有三大特点：一是贴近生活，选取学生常见的自然场景引发共鸣；二是注重观察，通过图文引导建立“元素—特点”的认知联结；三是鼓励创新，允许用绘画、撕贴等多种方式创作，符合低年级学生的学习需求。

二、核心素养目标

1.图像识读：能识别自然风景中的核心元素（天空、树木、河流等），说出其基本形状与色彩特点，如“云朵是白色的不规则形状”。

2.美术表现：掌握用简单线条（直线、曲线）和基础色彩表现风景元素的方法，能独立完成一幅包含2种以上元素的风景画。

3.审美判断：能以“好看”“鲜艳”等词汇表达对自然风景与绘画作品的感受，初步感知色彩搭配的美感。

4.创意实践：在引导下尝试变化元素形状（如圆形太阳、月牙形太阳），或添加个性化细节（如带笑脸的花朵）。

5.文化理解：感受自然风景的美学价值，建立“自然是美的源泉”的初步认知。

三、教学重点与难点

教学重点：认识风景的核心组成元素，掌握用线条勾勒形状、用色彩表现特点的基础方法。

教学难点：打破固定思维，在作品中融入个性化想象与表达。

四、教学方法

1.直观教学法：通过风景图片、实物教具让学生直观感知元素特点。

2.示范教学法：教师分步示范绘画过程，清晰展示操作技巧。

3.启发式教学法：以问题链引导观察与思考，激发创作灵感。

4.游戏互动法：通过“元素猜猜乐”等小游戏集中注意力。

五、教学过程（40分钟）

（一）情境导入：唤醒自然记忆（5分钟）

教具准备：多媒体课件（含森林、田野、河边风景图片）、“风景元素卡片”（太阳、云朵等图案）。

互动步骤与话术：

师：“小朋友们，今天老师带大家去‘自然美术馆’参观，睁大眼睛看看里面有什么宝贝！”（播放风景图片，每幅停留3秒）

师：“谁能告诉大家，你在图片里看到了什么？请用小手比划一下它的样子。”

生（可能回答）：“有蓝色的天空！”“有绿色的树！”

师：“大家观察得真仔细！这些美丽的景色都是‘风景’，今天我们就学习《我来画风景》，把喜欢的景色画下来。”（板书课题）

（二）教材解读：认识风景元素（10分钟）

教材呈现：展示课本中的乡村风景图与文字说明，逐句朗读原文：“用线条勾勒出田野的形状、用色彩涂抹出花朵的颜色。”

元素识别环节：

师：“请大家翻开课本，看看这幅乡村风景图里有哪些‘小成员’？”（引导学生圈出天空、云朵、田野、河流）

师：“课本告诉我们怎么画这些‘小成员’呢？对啦，用线条画形状，用色彩涂颜色。现在我们来当‘小侦探’，找找它们的秘密！”

3.特点探究互动：

师：“天空是什么颜色？用什么线条能画出天空的广阔？”（生：蓝色；横线）

师：“云朵和太阳不一样在哪里？”（出示卡片对比）

生（可能回答）：“云朵是软的，太阳是圆的。”

师：“说得太棒了！云朵可以画成棉花糖形状，太阳可以画成圆形，我们的画笔想怎么变就怎么变。”

（三）示范讲解：习得绘画方法（10分钟）

教具准备：画纸、油画棒、磁性黑板。

分步示范与讲解：

第一步：画天空（示范话术）“先拿浅蓝色油画棒，从纸的最上面轻轻往下画横线，就像给纸盖了一层蓝色被子，注意不要画出纸外哦。”

第二步：画太阳与云朵（示范话术）“在天空角落画个圆，再用黄色加几条短线当光芒——这是太阳公公。旁边画两朵‘棉花糖’，不用画得很圆，随意的曲线更可爱。”

第三步：画树木（示范话术）“纸的下面画棕色竖线当树干，再用绿色画‘手掌’一样的树叶，一片、两片……大树就长出来啦。”

师：“大家看，课本里的田野是绿色的，我们也可以给地面涂上绿色，再加点红色小点当花朵，是不是更漂亮？”

（四）创意创作：描绘心中风景（10分钟）

作业要求：“用自己喜欢的颜色，画一幅包含2种以上风景元素的画，可加入想画的任何细节，比如会唱歌的小鸟。”

创作指导：

师：“遇到困难的小朋友可以看看课本里的图片，或者举手问老师。记得颜色要涂满，不要留小白点哦！”

巡视时针对性指导：对不敢下笔的学生说“先画一个小太阳试试，你画的太阳最特别”；对色彩单一的学生说“想想春天还有什么颜色呀？粉色的花、黄色的草”。

（五）作品展示：分享风景故事（5分钟）

展示方式：将作品贴在“自然画廊”展板上。

互动评价：

师：“请这三位小朋友当‘小导游’，说说你的画里有什么风景？”