小学美术湘美版（2024）一年级上册第五单元 玩游戏，画故事《第4课 小人国》教学设计（2025秋编）.docxVIP

小学美术湘美版（2024）一年级上册《小人国》教学设计

一、核心素养目标

图像识读：能观察课本及课件中“小人国”图像的大小比例、场景细节，准确识别人物与景物的对比关系，提升视觉感知能力。

美术表现：掌握用简单线条、色彩表现小人国场景的方法，能通过大小对比展现奇幻氛围，锻炼造型与色彩运用能力。

创意实践：结合生活经验展开想象，设计独特的小人国情节与场景，体验从构思到创作的完整过程。

审美判断：能说出自己与他人作品中大小对比的巧妙之处，感受想象创作带来的视觉美感。

二、教材分析

《小人国》是湘美版（2024）一年级上册第五单元“玩游戏，画故事”的第4课。课本原文内容如下：“1.情境导入小男孩卢卡斯被神奇的缩小枪击中后，身体变成只有蚂蚁那么大，他和蚂蚁们在一起开始历险。变小后的他发现原来熟悉的生活环境竟然如此神奇。看一看想跟卢卡斯一样变小了去冒险吗？那我们一起进入小人国吧。2.思维发散看一看我们变小后的世界（配图：草地上的花朵、落叶、蜗牛；餐桌上的餐具、食物；超市货架上的商品等场景）。3.学生活动假如现在我们都变得和蚂蚁一样大了，咱们结伴而行来到了一个地方。尝试着把自己添画到画中去吧。先想好你们在干什么？表情怎样？动作怎样？并且注意自己的大小比例哦。注意：不要将人物画得太大，周围环境物品画得太小，没有小人国的特点。”

教材以奇幻故事为切入点，通过生活化场景配图，引导学生感知大小相对性，符合一年级学生好奇、爱想象的心理特点，为创意绘画提供了广阔空间。

三、教学重点与难点

教学重点：理解物体大小的相对性，掌握“以大衬小”的绘画方法，能创作出有创意的小人国场景。

教学难点：准确把握人物与景物的比例关系，通过细节描绘丰富画面情节。

四、教学方法

情境创设法：通过故事、视频构建小人国情境，激发探索兴趣。

直观演示法：教师示范绘画步骤，直观讲解比例技巧。

互动启发法：通过提问、小组讨论引导学生发散思维。

评价激励法：以鼓励性评价增强学生创作信心。

五、教学过程（40分钟）

情境导入：走进小人国（5分钟）

故事导入

师：“同学们，今天老师带来一个神奇故事：小男孩卢卡斯被缩小枪击中后，变成了蚂蚁那么大！他低头一看，平时踩过的小草变成了参天大树，地上的露珠成了圆圆的游泳池（配合课件图片）。课本里也讲了这个故事哦，大家快看课本上的内容！”（引导学生翻书观察）

互动提问

师：“如果你们也变小了，会遇到什么？（停顿3秒）请举手告诉老师！”

生1：“会遇到大蝴蝶！”

师：“哇，蝴蝶可能像飞机一样大呢！”

生2：“会在饼干上睡觉！”

师：“这个想法太有趣了！今天我们就一起画小人国的故事吧——板书课题《小人国》。”

探究学习：发现大小秘密（10分钟）

解读课本，感知比例

师：“请大家仔细读课本上的‘思维发散’部分，看看变小后看到的世界和平时有什么不一样？”（学生阅读后发言）

师：“大家发现了吗？平时小小的花朵，变小后变得特别大！这就是‘大小相对性’——物体的大小是比出来的（板书：大小相对）。”

实物对比游戏

师：“老师这里有铅笔和橡皮，现在我们假装橡皮是小人，铅笔是什么？”

生：“大树！”

师：“如果橡皮是小人，课本又是什么呢？”

生：“房子/操场！”

师：“对啦，用大的物体衬托小的人物，就是小人国的画法秘诀！”

示范讲解：画出小人国（10分钟）

确定主题

师：“今天我们画‘草地上的小人冒险’，先想场景：小人在和蜗牛做什么？”（引导学生说“聊天”“骑蜗牛”）

分步示范

画大景物：“先画大草坪（画横线），再画一朵大花朵——花瓣要比我们的手掌还大（示范画圆形花瓣），叶子像小船一样宽（画大叶片）。”

画小人物：“在花瓣上画小人，身体只有花瓣的1/4大（用铅笔轻轻画火柴人，添加圆脑袋、短胳膊），再画笑脸和小裙子。”

加细节：“小人手里拿一片露珠当水杯（画小圆圈），蜗牛在旁边爬（画带螺旋纹的大蜗牛）。”

强调要点

师：“记住课本提醒：别把人物画太大，景物画太小哦！不然就不像小人国啦。”

创意创作：我的小人国（10分钟）

作业要求

师：“请大家选一个场景（草地/餐桌/书桌），画：①1个大景物；②2-3个小人；③小人的动作（跑/坐/玩）。用彩笔涂色，注意颜色要鲜艳！”

巡视指导

对比例不当的学生：“你看，这个小人比树叶还大，试试把小人画得像米粒一样小，树叶再画大一点！”

对缺乏创意的学生：“想想课本上的超市场景，小人会不会在薯片罐里捉迷藏呀？”

展示评价：分享创意故事（5分钟）

1.作品展示：将作品贴在“小人国画廊”展板上。

2.互动评价

师：“请这幅作品的小主人说说，你的小人在做什么？”

生：“我的小人在草莓上开派对！”

师：“你看他画的草莓比小人大多了，比例掌握得真好，还画