2025秋小学美术湘美版（2024）二年级上册第五单元 周末时光《第2课纸条游乐场》教学设计.docxVIP

《纸条游乐场》教学设计

一、教材分析

本课选自湘美版（2024）二年级上册第五单元《周末时光》，属于“造型·表现”学习领域。教材以学生熟悉的“游乐场”为主题，通过纸条这一简单易得的材料，引导学生运用折、卷、粘、剪等技法创作立体或半立体作品，感受材料的特性与造型的乐趣。课本原文呈现了三幅学生作品：《旋转木马》（用卷纸条制作圆柱形木马柱，对折纸条做木马座椅）、《过山车》（将纸条折成波浪形表现轨道，剪贴彩色纸条装饰车厢）、《摩天轮》（用长短不同的纸条交叉粘贴成支架，圆形纸条做座舱），并配有步骤图：“1.把纸条卷成筒状做柱子；2.对折纸条剪出座椅形状；3.用胶水把各部分粘在一起”。教材还设置了“想一想”环节：“你周末去过游乐场吗？最喜欢哪个设施？怎样用纸条表现它的特点？”以及“小贴士”：“卷纸条时可以借助铅笔，让纸筒更整齐”。

二、核心素养目标

（一）审美感知

观察游乐场设施的造型、色彩与动态，感受纸条通过折、卷、粘等技法呈现的线条美和立体美，初步形成对“材料与造型关系”的认知。

（二）艺术表现

掌握纸条折、卷、粘、剪的基本技法，能根据自己喜欢的游乐场设施，运用不同长度、宽度的纸条创作简单的立体作品。

（三）创意实践

发挥想象力，尝试用纸条组合出具有个性化的游乐场场景，体验从“想法”到“作品”的创作过程，培养初步的创新意识。

（四）文化理解

了解游乐场是人们休闲娱乐的场所，感受周末时光的快乐，体会艺术创作与生活的联系。

三、教学重点与难点

（一）教学重点

学习纸条的折、卷、粘技法，并用这些技法表现游乐场设施的基本造型。

（二）教学难点

如何利用纸条的特性（硬度、柔韧性）表现设施的立体感和动态感（如过山车轨道的弯曲、摩天轮的圆形座舱）。

四、教学方法

情境教学法：通过播放游乐场视频、展示实物教具创设情境，激发兴趣。

示范讲解法：教师分步示范折、卷、粘等技法，明确操作要点。

小组合作法：设置小组讨论环节，共同探讨设施造型的表现方法。

游戏体验法：设计“纸条变变变”小游戏，引导学生探索材料特性。

分层指导法：针对不同能力学生提供个性化创作建议（如基础组制作单个设施，进阶组创作场景组合）。

五、教学过程

（一）导入新课（10分钟）

1.情境创设，激发兴趣

教师活动：

（播放1分钟游乐场视频，包含旋转木马、过山车、摩天轮等设施的动态画面，搭配欢快音乐）

“同学们，视频里是什么地方呀？（等待学生回答：游乐场）周末去游乐场玩的时候，你们最喜欢哪个项目呢？（随机请3名学生分享：“我喜欢旋转木马，因为它会转，还有漂亮的马！”“我喜欢过山车，从高处冲下来很刺激！”）今天我们不用去游乐场，就能自己动手做一个——（出示课题卡片）《纸条游乐场》！”

2.感知材料，初步探索

教师活动：

（分发每人3张彩色纸条，长度15cm、宽度2cm）“请大家拿起纸条摸一摸、玩一玩，看看它能变成什么样子？（学生自由探索1分钟后）谁愿意分享你的发现？（学生回答：“我把纸条卷起来变成了小棍子！”“我对折后它像小扇子！”）大家发现了吗？纸条虽然薄薄的，但通过折、卷，就能从平平的变成弯弯的、圆圆的，真神奇！今天我们就用它来做游乐场设施吧！”

3.出示目标，明确任务

教师活动：

“这节课我们要完成三个小任务：第一，学会用纸条折、卷、粘的本领；第二，做出你最喜欢的一个游乐场设施；第三，把它装饰得漂漂亮亮，参加我们班的‘纸条游乐场展览’！有没有信心？”（学生齐答：“有！”）

（二）新知探究（15分钟）

1.分析教材作品，提取造型特点

教师活动：

（出示课本第28页学生作品图片，放大《摩天轮》）“请大家翻开课本第28页，看这幅《摩天轮》，它用了哪些纸条技法？（引导学生观察）对了，长长的纸条做支架，短短的纸条交叉粘在一起，圆圆的纸条做座舱。再看《过山车》（翻到第29页），轨道是怎么做的？（学生回答：“像波浪一样！”）对，把纸条折成‘W’形，就是过山车轨道啦！”

互动环节：“小组讨论2分钟：你想做哪个设施？它有哪些部分组成？（如支架、座位、装饰）需要用纸条怎么表现？（小组代表发言：“我们组想做旋转木马，需要柱子、木马和顶，柱子用卷纸条，木马用对折纸条剪形状。”）大家的想法都很棒，接下来我们就学习具体的技法！”

2.示范技法，分步讲解

教师活动：

（准备教具：彩色卡纸、胶水、剪刀、铅笔、直尺）

（1）卷纸条（制作柱子、圆形部件）

“第一步学‘卷纸筒’（拿起纸条和铅笔）：把纸条一端粘在铅笔上，然后紧紧地绕着铅笔卷，卷到最后用胶水粘牢，轻轻抽出铅笔，看，一个整齐的纸筒就做好了！（边说边示范，强调“卷紧、粘牢”）这可以做旋转木马的柱子、摩天轮的支架（出示做好的纸筒教具）。”

（2）折纸条（制作支架、座椅、轨道）

“第二步学‘折形状’：对折纸条可以做对称的座椅（示范对折后剪出‘U’形，展开是