2025秋小学美术湘美版（2024）二年级上册第三单元 光影舞台《第4课 影子的联想》教学设计.docxVIP

《影子的联想》教学设计

教材分析

本课选自湘美版（2024）二年级上册第三单元“光影舞台”，是光影主题的第二课时。教材以“影子的联想”为核心，通过“观察—想象—创作”的逻辑展开：

课本原文内容：

“你玩过影子游戏吗？阳光下、灯光下，我们的手能变出小狗、鸽子、兔子的影子。影子就像一位魔术师，能把普通的东西变得很有趣。看看图中的影子，它们像什么？你能给影子添画，让它变成新的形象吗？”

教材呈现了三幅范例：

手影游戏图：展示手掌通过不同姿势形成鸽子、小狗的影子；

自然物影子图：树影被添画成跳舞的人；

学生作品图：将台灯的影子添画成戴皇冠的国王。

教材强调“观察生活中的影子”“用联想赋予影子新生命”，符合低年级学生具象思维特点，旨在培养观察力、想象力和创造力。

核心素养目标

图像识读：能观察影子的形状、轮廓特征，识别不同光源下影子的变化；

美术表现：学会用“轮廓勾线+添画细节”的方法创作影子联想作品；

审美判断：感受影子的形态美，能用简单语言描述对影子作品的喜好；

创意实践：能对生活中的影子进行联想，独立完成1幅影子添画作品；

文化理解：了解影子在传统艺术（如皮影戏）中的应用，感受光影文化的趣味。

教学重点与难点

重点：观察影子的轮廓特征，通过联想将影子转化为新形象；

难点：突破影子的固有形态，进行有逻辑的联想（如影子的“头、身体、四肢”对应新形象的部位）。

教学方法

情境教学法：用“影子魔术师”情境贯穿课堂；

观察法：引导学生观察实物、图片、视频中的影子；

示范法：分步演示“观察—勾轮廓—添画”的创作步骤；

游戏法：设计“手影猜猜猜”“影子变变变”互动游戏；

分层指导法：对能力较弱学生提供“影子轮廓模板”，对能力较强学生鼓励多元素材创作。

教学过程

导入：影子魔术师来了（5分钟）

情境创设

教师（手持手电筒照向墙面，做出手影鸽子）：“小朋友们，今天教室里来了一位神秘的魔术师，它没有颜色，没有声音，却能变出好多有趣的东西——看！这是什么？”（手影鸽子飞动）

互动提问

师：“你们认出这是什么动物了吗？（学生：鸽子！）对啦，这是老师用手和光变出来的影子！你们玩过影子游戏吗？”

师：“影子魔术师说，今天要带大家玩‘影子变形记’，把普通的影子变成神奇的新形象！”（板书课题：影子的联想）

探索：影子的秘密（10分钟）

观察影子的特点（实物观察）

师：“请大家拿出桌上的小玩具（课前准备：玩偶、积木、水果等），放在台灯下，看看墙上的影子有什么特点？”（学生分组观察，教师巡视指导）

师：“谁来说说你的发现？”（预设学生回答：影子是黑色的、和物体形状差不多、会跟着光源动）

总结：“影子是物体挡住光形成的，它只有形状和轮廓，没有颜色和细节，这就是影子的‘秘密’！”

联想训练：影子像什么？（图片观察）

师（出示课本第28页树影图）：“这是傍晚的树影，它的轮廓像什么？”（学生自由回答：像跳舞的人、像妖怪、像雨伞）

师（翻开课本第29页学生作品）：“这位同学把台灯的影子变成了国王，他是怎么做到的？”（引导学生发现：先画影子轮廓，再添画皇冠、胡子、宝剑）

互动话术：“如果影子是‘头’，添上什么能变成国王？（皇冠、眼睛）如果影子是‘身体’，添上什么能让它更像国王？（披风、宝剑）”

示范：影子变变变（15分钟）

手影游戏：现场演示联想过程

师（打开投影仪，将手掌放在镜头下）：“老师的手影像什么？”（学生：像小山、像三角形）

师（调整手指姿势）：“现在像不像小鸟的头？（添画翅膀）变成小鸟啦！如果我把影子倒过来呢？（手掌翻转）像不像小鱼的身体？（添画眼睛、尾巴）又变成小鱼啦！”

关键点拨：“联想时可以‘正着看、倒着看、斜着看’，还可以给影子‘添头、加脚、装细节’！”

创作步骤示范（分步讲解）

步骤1：选影子（教师举起一个杯子，投影影子）：“今天我们就用杯子的影子来创作，先把影子的轮廓画下来（用黑色记号笔沿投影描边）。”

步骤2：想形象（指着轮廓）：“这个影子圆圆的，像什么？（学生：皮球、太阳、小熊的脸）老师觉得它像小熊的脸，圆圆的脑袋！”

步骤3：添细节（边画边说）：“添上圆圆的耳朵、黑眼睛、红嘴巴，再画个蝴蝶结，小熊的脸就完成啦！”

步骤4：补背景（用彩色笔）：“小熊在哪里呢？给它画一片草地和云朵吧！”

难点突破：联想思维表

|影子部位|可能的联想|添画元素|

|----------|------------|----------|

|圆形轮廓|头、太阳、皮球|眼睛、花纹、表情|

|长条轮廓|身体、手臂、尾巴|衣服、鳞片、条纹|

|尖角轮廓|耳朵、爪子、屋顶|毛发、指甲、瓦当|

实践：我的影子魔术师（20分钟）

作业要求

从“玩具影子、手影、生活物品影子”中选一种，画出轮廓；

用联想思维将影子变成新形象，添画细节和简单背