2025秋小学美术湘美版（2024）二年级上册第四单元 精彩的故事《第5课 趣味连拍》教学设计.docxVIP

《趣味连拍》教学设计

学科：小学美术

年级：二年级上册

版本：湘美版（2024）

单元：第四单元“精彩的故事”

课时：1课时

教材分析

本课选自湘美版二年级上册第四单元“精彩的故事”，单元主题围绕“用美术表现故事”展开，前有《故事里的主角》《给故事配插图》等课铺垫造型与构图基础，本课聚焦“连拍”这一动态表现形式。教材以“翻书动画”“动物跑跳”等学生熟悉的场景切入，通过对比单张画与连拍画的差异，引导发现“重复主体+位置变化+辅助线条”能表现运动过程。课后拓展环节提供“手绘连拍”“剪纸粘贴”“数字绘画”等多种创作方式，鼓励个性表达。教材编排遵循“观察—体验—创作—拓展”逻辑，符合低年级学生“直观感知—动手实践”的认知特点，旨在通过趣味活动培养观察力、想象力和造型能力，同时渗透“艺术源于生活”的理念。

核心素养目标

审美感知

观察连拍作品中主体的位置、形态变化，感受“重复与节奏”带来的动态美感。

认识“速度线”“模糊边缘”等表现运动的美术语言，理解其在画面中的作用。

艺术表现

能用简单的几何图形（圆形、椭圆形、长方形等）画出运动中的人物或动物形象。

尝试用“多张连续画面+辅助线条”的形式表现一个完整的动作过程（如跑步、跳跃、抛球）。

创意实践

结合生活经验，选择自己喜欢的运动场景（如跳绳、拍球、小动物跑）进行连拍创作。

尝试用不同工具材料（油画棒、水彩笔、剪贴纸等）表现动态效果，体现个性创意。

文化理解

了解连拍画与动画、漫画的关系，知道“翻书动画”“走马灯”等传统与现代动态艺术形式，感受美术与科技、生活的联系。

教学重点与难点

教学重点

用“连续多格画面”表现一个动作的动态过程，掌握“主体重复出现+位置/形态变化”的基本方法。

教学难点

画面中主体形象的简洁概括（避免细节过多导致重复绘制困难）。

辅助线条（速度线、运动轨迹）的合理运用，增强动态感。

教学方法

情境教学法：通过“动画片段+游戏体验”创设动态场景，激发兴趣。

观察比较法：对比单张画与连拍画的差异，引导自主发现动态表现规律。

示范讲解法：教师分步示范“主体造型—位置排列—添加细节”，降低创作难度。

分层指导法：针对不同基础学生提供“简笔画模板”“多格纸选择”等支持。

游戏互动法：设计“人体连拍”“你画我猜”等活动，让学生在体验中理解知识。

教学准备

教师准备

多媒体课件：包含翻书动画视频、动物运动连拍图片（如青蛙跳、兔子跑）、学生作品范例。

教具：

o动态演示工具：可旋转的“动物转盘”（画有不同姿势的同一动物）、翻页动画小书（自制，6格画面表现“小球下落”过程）。

o示范材料：A4纸裁成的“3格/4格连拍纸”、油画棒、水彩笔、勾线笔。

o实物道具：跳绳、皮球（用于现场演示动作分解）。

学生准备

画纸（3-4格连拍模板，教师课前发放）、勾线笔、油画棒、水彩笔、橡皮。

教学过程

趣味导入：发现“动态的秘密”（约7分钟）

游戏“翻书动画”，激活兴趣

师：（出示自制翻页动画小书，封面画一个静止的小球）同学们，今天老师带来一本“魔法小书”，大家猜猜里面藏着什么？（快速翻动书页，展示小球从高处落下、弹起的连续画面）你们看到了什么？

生：小球在动！小球掉下来又弹起来了！

师：（将小书拆开，展示单张画面）秘密就在这里——原来不是一张画，而是很多张画连在一起！（贴在黑板上，6格画面横向排列）观察这些小球，它们的位置一样吗？形态有什么变化？

生：位置越来越低，最后变扁了！

师：像这样“多张连续画面表现一个动作过程”的画法，就叫“连拍”（板书课题：趣味连拍）。今天我们就来学习用连拍画记录生活中的运动瞬间！

对比观察，感知特点

师：（课件出示两张图）左边是小明跑步的单张画，右边是连拍画（3格：起跑—跨步—冲刺），哪张能让你“看”到小明在跑？为什么？

生：右边！因为有3个小明，位置不一样！

师：说得对！连拍画就像把“动作”切分成很多小步骤，再一格一格画出来。（板书：①多个格子；②同一个主体；③位置/形态变化）

探究新知：学习“连拍的方法”（约15分钟）

分解动作：“人体模特”现场演示

师：我们来挑战一个难度动作——跳绳！请小明同学上台跳绳，大家仔细观察：从“准备跳”到“落地”，身体哪些部位在动？（学生上台演示，教师慢速喊口令：“1.握绳准备；2.绳子甩到身后；3.双脚跳起；4.绳子从脚下穿过；5.落地站稳”）

生：手在甩绳，脚在跳，身体先低后高再低！

师：（在黑板3格连拍纸上快速勾勒）如果用3格画跳绳，第一格画“准备跳”（绳子在身体两侧，双脚站立），第二格画“跳起”（身体腾空，绳子在脚下），第三格画“落地”（绳子甩到前面，双脚落地）。（边画边强调：每一格的“小明”都是主角，衣服颜色、发型要一样，这样才像同一个人在运动哦！）

示范讲解：“简笔画+辅助线”画连拍

步骤1：确定主体与动作

师