小学美术湘美版（2024）二年级上册第一单元 玩游戏，画故事《第4课 小小食品店》教学设计.docxVIP

《第4课小小食品店》教学设计

一、核心素养目标

图像识读：观察生活中食品的造型、色彩和包装特点，能从课本图片中提取食品的细节特征。

美术表现：运用绘画、剪贴等方法创作至少2种不同造型的“食品”，尝试添加花纹和色彩。

审美判断：通过对比不同食品的造型美、色彩美，能用简单语言描述自己喜欢的食品设计。

创意实践：结合生活经验设计独特的“食品”造型，如“彩虹饼干”“星星面包”等。

文化理解：了解食品与生活的联系，感受美术在美化生活中的作用。

二、教学重点、难点

重点：用绘画或剪贴的方式表现食品的基本造型和色彩。

难点：设计有创意的食品造型，并添加丰富的细节（如花纹、包装）。

三、教学方法

观察法、示范法、情境教学法、小组合作法

四、教学过程

情境导入（5分钟）

教师活动：

1.出示课本第16页图片（“热闹的食品店”场景图），提问：“同学们，看课本第16页，图中有哪些食品？它们是什么样子的？”（引导学生观察面包、蛋糕、冰淇淋等造型）

2.播放“食品店开张”音效，说：“今天我们要开一家‘小小食品店’，需要大家设计美味的‘食品’当商品，你们愿意帮忙吗？”

学生互动：

自由回答图片中的食品名称及特征（如“蛋糕是圆形的，有红色草莓”）。

齐声回应“愿意”，激发参与兴趣。

新知探究（10分钟）

教师活动：

1.观察特征：

o翻到课本第17页，展示“面包”“饼干”“糖果”的放大图，提问：“课本第17页的面包是什么形状？饼干上有什么花纹？”（引导学生说出“面包是椭圆形，饼干有波浪线花纹”）

o总结：“食品有不同的形状（圆形、方形、心形）、颜色（红色草莓、黄色香蕉）和花纹（条纹、圆点）。”

2.示范创作：

o示范画“草莓蛋糕”：①画圆形蛋糕胚（用铅笔画轮廓）；②添加三角形草莓（红色）和绿色叶子；③用黄色蜡笔点上“糖粒”。

o强调：“先画大轮廓，再画细节，最后涂颜色。”

学生互动：

跟随教师步骤，在草稿纸上尝试画简单的食品轮廓。

同桌互相指出对方画中的形状和颜色是否正确。

创作实践（20分钟）

教师活动：

布置任务：“请打开美术本，用绘画或剪贴（提供彩纸、剪刀）的方式创作2种食品，参考课本第18页‘学生作品’的创意（如‘小熊饼干’‘太阳面包’），也可以自己设计新造型。”

巡视指导：

对造型单一的学生：“试试把饼干画成星星形状，好吗？”

对色彩单调的学生：“给蛋糕加上粉色奶油和紫色糖霜，会不会更漂亮？”

学生活动：

独立或小组合作完成创作，教师提醒安全使用剪刀。

展示评价（8分钟）

教师活动：

组织“食品店展览”：将学生作品贴在黑板“小小食品店”区域。

引导评价：“请你选一件最喜欢的‘食品’，说说它哪里最特别？”（参考课本第19页评价示例：“我喜欢这个彩虹冰淇淋，颜色像彩虹一样美。”）

学生互动：

小组代表介绍自己的作品（如“这是我设计的爱心饼干，上面有我名字的首字母”）。

投票选出“最受欢迎食品”，贴星星贴纸。

课堂小结（2分钟）

教师活动：

“今天我们用画笔和彩纸创作了很多美味的‘食品’，知道了食品有不同的形状、颜色和花纹。生活中的美术无处不在，希望大家以后能发现更多美的事物！”

五、教材分析

本课选自湘美版2024年二年级上册第一单元，课本第16-19页以“玩游戏，画故事”为主题，通过“食品店”情境引导学生观察生活中的美术元素。教材编排从“观察图片—示范方法—学生创作—评价展示”层层递进，符合低年级学生的认知特点，强调“在玩中学”，培养初步的造型表现能力。

六、作业设计

1.基础作业：用绘画方式画3种不同的食品（如苹果、汉堡、巧克力），涂上颜色。

2.拓展作业：为自己的“食品”设计一个简单的包装（如给饼干画一个方形包装盒，写上“美味饼干”）。

七、结语

美术就像一位魔法师，能把普通的食品变成有趣的艺术品。希望同学们课后继续观察生活中的美，用画笔记录更多精彩！

八、板书设计

第4课小小食品店

核心素养：图像识读美术表现创意实践

┌────────────┬────────────┐

│形状│颜色│

│圆形方形│红黄绿│

├────────────┼────────────┤

│花纹│创意设计│

│条纹圆点│彩虹饼干│

││星星面包│

└────────────┴────────────┘

（注：板书右侧预留“学生作品展示区”，用磁贴贴学生的“食品”作品。）

九、教材分析

本课对应湘美版2024年二年级上册第一单元《玩游戏，画故事》，课本第16-19页内容包括：

第16页：情境图“热闹的食品店”，展示多种真实食品的造型。

第17页：分步示范“如何画面包”“如何剪糖果”，标注“先画轮廓，再剪下来”。

第18页：学生作品范例，如“卡通饼干”“多层蛋糕”，附文字提示“试试给食品加上表情吧！”

第19页：评价