2025秋小学美术湘美版（2024）二年级上册第五单元 周末时光《第3课 挑战第一次》教学设计.docxVIP

《挑战第一次》教学设计

核心素养目标

图像识读：观察教材中“第一次尝试”的图片，能用简单词汇描述画面中的动作、表情和场景细节。

美术表现：运用油画棒、水彩笔等工具，以线条和色彩表现自己“第一次”尝试的经历，突出动作或表情的特点。

审美判断：对比不同作品中“第一次”场景的表现方式，说出自己喜欢的画面及理由。

创意实践：结合生活经验，添加背景或道具，丰富“第一次”场景的故事性。

文化理解：感受“第一次尝试”中的勇气与成长，培养积极面对新挑战的态度。

教学重点与难点

教学重点

用绘画形式表现“第一次尝试”的具体场景，突出人物的动态或表情。

教学难点

通过线条、色彩和构图，体现“第一次”尝试时的心情（如紧张、兴奋、认真等）。

教学方法

情境教学法、观察法、示范法、小组讨论法、分层指导法

教学过程

情境导入：猜一猜“第一次”（5分钟）

教师活动：

出示教材第28页左上角图片（一个小女孩第一次学骑自行车，双手紧握车把，身体前倾，旁边有一位大人扶着车尾），遮挡部分画面，提问：“小朋友们，图中的小女孩在做什么？她的表情看起来怎么样？”

逐步揭开遮挡部分，引导学生观察：“她的脚在踩踏板，身体有点歪，旁边的大人在帮忙——这是她第一次学骑自行车！你们有没有过‘第一次’尝试做某件事的经历？”

播放2分钟动画短片《小熊的第一次》（内容：小熊第一次自己穿衣服，扣子扣错了位置，但最终露出了开心的笑容），提问：“小熊第一次做了什么？遇到了什么困难？结果怎么样？”

学生互动：

自由发言描述图片细节，如“她的眼睛盯着前方，嘴巴抿着，好像很紧张！”

分享自己的“第一次”经历，如“我第一次自己系鞋带，花了好久才系好蝴蝶结。”

设计意图：通过图片观察和动画情境，激活学生对“第一次”的生活记忆，自然导入课题。

新知探究：课本中的“第一次”（10分钟）

教师活动：

分发教材，翻至第28-29页，引导学生整体观察：“教材里有哪些‘第一次’的场景？请你用手指出来，并和同桌小声说说。”

聚焦教材第28页下方图片（标题：“第一次包饺子”，画面中三个小朋友围在桌前，一个擀皮，一个捏饺子，一个举着歪扭的饺子笑），提问：

“图中的小朋友在做什么？他们的动作有什么不同？”（引导学生观察“擀皮”的圆形动作、“捏饺子”的手指捏合动作）

“穿红色衣服的小朋友举着饺子，表情是怎样的？你觉得她心里在想什么？”（预设回答：“她在笑，可能觉得自己包的饺子很特别。”）

出示教材第29页“学生作品”（图1：第一次画画，画面中一个男孩趴在地上，用蜡笔涂满整张纸，脸上沾了颜料；图2：第一次游泳，女孩戴着泳圈，身体浮在水面，双手划水），提问：

“这两幅画分别画了什么‘第一次’？画家是怎么表现‘第一次’的？”（引导关注图1的“乱涂的线条”和“脸上的颜料”体现“认真又调皮”，图2的“泳圈”“划水的手”体现“游泳的动作”）

“如果让你给这两幅画取名字，你会取什么？”

学生互动：

小组讨论后派代表分享，如“图1可以叫《我的第一次涂鸦》，因为纸上有很多颜色，像彩虹一样！”

用肢体模仿教材图片中的动作（如“第一次骑自行车”的平衡动作、“第一次包饺子”的捏合动作），感受动态特点。

设计意图：通过教材图片的细致观察，引导学生从“看场景”到“析细节”，为绘画表现积累素材。

技法示范：画一画“第一次”（15分钟）

教师活动：

动态表现示范：

以“第一次举手回答问题”为例，在黑板上用简笔画示范：“先画一个圆圆的头，身体坐直，右手举得高高的（线条要向上斜，手指张开），眼睛看着老师（画两个圆圆的眼睛，加上向上弯的嘴巴表示‘紧张又期待’）。”

对比两种线条表现：“如果手是‘紧张’的，线条可以画得短而直；如果是‘兴奋’的，线条可以画得长而带弧度。”

心情用色示范：

出示色卡：“紧张时可以用蓝色、紫色（冷色调）；开心时可以用红色、黄色（暖色调）。比如画‘第一次打针’，可以给人物的脸涂浅粉色（紧张），衣服涂蓝色（害怕）；画‘第一次领奖’，衣服涂红色（兴奋），背景涂黄色（温暖）。”

构图建议：

“把主要人物画大一点，放在纸的中间，这样别人一眼就能看到你画的‘第一次’是什么。如果第一次是‘放风筝’，可以在人物旁边画一个飘起来的风筝，让画面更完整。”

学生互动：

学生在草稿纸上尝试画“第一次”的动态简笔画，教师巡视指导，重点纠正“人物太小”“动态不明显”等问题。

展示2-3幅有代表性的草稿，全班点评：“这幅画的动态很清楚，我们一眼就看出是‘第一次跳绳’！如果加上飘动的绳子会更好。”

设计意图：通过分步示范和对比分析，降低绘画难度，帮助学生掌握“动态-色彩-构图”的基本方法。

创作实践：我的“第一次”故事（25分钟）

教师活动：

明确创作要求：

“用绘画表现自己‘第一次’尝试的事情（如第一次扫地、第一次种花、第一次弹钢琴等），要画出：①你在做什么（动作