小学美术湘美版（2024）二年级上册第一单元 玩游戏，画故事《第1课 我运动 我健康》教学设计.docxVIP

《我运动我健康》教学设计

核心素养目标

图像识读：观察教材中运动场景图片，说出不同运动的动态特征（如跑步时手臂前后摆动、跳绳时身体跃起）。

美术表现：用线条和色彩画出1-2个自己喜欢的运动瞬间，尝试表现人物的动态和表情。

审美判断：欣赏同学作品，能说出“我喜欢这幅画的颜色/动态，因为它让我感受到运动的快乐”。

创意实践：在画运动场景时，可添加太阳、云朵等背景元素，使画面更丰富。

文化理解：知道运动能让身体更健康，乐于参与课间运动。

教学重点与难点

重点：用简单线条表现人物运动的动态（如弯曲的膝盖、伸展的手臂）。

难点：画出不同运动中人物的姿态差异（如打篮球时举手投篮，踢毽子时单脚站立）。

教学方法

观察法、示范法、游戏法、小组讨论法

教学过程

导入：猜谜游戏“运动小达人”（5分钟）

教师话术：

“小朋友们，今天我们来玩‘你做我猜’的游戏！老师做一个动作，你们猜猜是什么运动，好不好？”

（教师示范动作：双臂前后摆动，原地小跑）

“第一个动作——双手摆摆，脚儿跑跑，这是什么运动呀？”（引导学生回答：跑步）

（再示范：双手握拳向上伸展，模拟投篮）

“第二个动作——举高手臂，瞄准篮筐，是什么运动呢？”（学生回答：打篮球）

小结：“你们都是运动小达人！今天我们就来学习——《我运动我健康》（板书课题），一起把喜欢的运动画下来吧！”

新知探究：观察教材中的运动瞬间（10分钟）

1.出示教材图片（翻开湘美版二年级上册第2-3页）：

课本原文内容：

左页：阳光下，同学们在操场上运动——有的跳绳，绳子像彩虹一样甩过头顶；有的踢毽子，彩色的毽子在脚尖飞舞；还有的在进行拔河比赛，大家咬紧牙关，使劲往后拉！

右页：小朋友们在玩老鹰捉小鸡的游戏，“鸡妈妈”张开双臂保护“小鸡”，“老鹰”左扑右闪，“小鸡”们跟着“妈妈”跑成一串，笑声洒满操场。

2.观察与提问：

教师话术：

“请小朋友们仔细看课本第2页，图上有哪些运动项目？”（学生：跳绳、踢毽子、拔河）

“跳绳的同学，她的脚是怎样的？”（引导观察：脚离开了地面，身体向上跳）

“拔河时，大家的手和身体是什么姿势？”（学生：手紧紧抓住绳子，身体向后倾斜）

小结：“运动时，我们的手臂、腿、身体会做出不同的动作，这些动作就是‘动态’（板书：动态）。抓住动态，就能画出运动的感觉啦！”

3.小组讨论“动态小秘密”：

教师话术：

“现在请同桌两人一组，看看课本第3页的‘老鹰捉小鸡’游戏图，讨论：‘鸡妈妈’的手臂是怎样的？‘小鸡’们的身体是什么姿势？”（学生讨论2分钟）

反馈：“请第三组的小朋友分享——你们发现‘鸡妈妈’的手臂像什么？”（学生：像张开的翅膀，保护小鸡）“说得真好！‘鸡妈妈’的手臂向两边伸展，就能看出她在努力保护小鸡啦！”

技法示范：画一画“动态小人”（15分钟）

示范步骤：

教师话术：“今天我们用‘火柴人’变魔术，让他动起来！”

画“头”：一个圆形当脑袋。

画“身体”：一根直线当身体，跑步时身体稍微向前倾斜（示范画倾斜的直线）。

画“四肢”：

跑步时：手臂前后摆动（画两根弯曲的线条，像“√”和“×”），双腿一前一后（前面的腿伸直，后面的腿弯曲）。

跳绳时：手臂向上举起，手腕交叉（画两根线条在头顶交叉），双腿并拢向上跳（画弯曲的膝盖，脚尖向下）。

强调：“画动态时，关节处要‘弯一弯’，比如膝盖、手肘，这样人物才像在动哦！”

学生尝试“动态练习”：

教师话术：“现在请小朋友们在草稿纸上画两个动态小人——一个跑步，一个你喜欢的其他运动。画完后和同桌说说：‘我的小人在做什么运动？’”（教师巡视，个别指导：“你的跳绳小人手臂画得很高，真像在用力跳！”）

创作实践：画出“我的运动故事”（20分钟）

作业要求：

“用彩色笔或油画棒画一画你最喜欢的运动瞬间，注意：

（1）画出人物的动态（手臂、腿的姿势）；

（2）给人物穿上漂亮的运动服（可以是红色、蓝色等喜欢的颜色）；

（3）可添加简单的背景，比如操场、太阳、小草。”

教师巡视指导：

对动态困难的学生：“想想跳绳时，你的脚是怎样的？是不是离开地面了？把脚尖向上画，就像跳起来啦！”

对色彩单一的学生：“给运动服加上条纹，或者给背景涂上天蓝色，画面会更漂亮哦！”

展示评价：运动画廊“我是小评委”（8分钟）

作品展示：将学生作品贴在黑板“运动画廊”区域。

评价标准：

教师话术：“请小朋友们当小评委，选一幅你最喜欢的画，说说：

画的是什么运动？

你喜欢它哪里？（颜色/动态/背景）”

示例：“我喜欢小明的画，他画的是踢毽子，毽子的羽毛用了黄色和粉色，像一朵小花在飞！”

课堂小结：运动拍手歌（2分钟）

教师带领学生拍手念：

“你跑步，我跳绳，大家运动身体棒！

画动态，涂颜色，健康快乐画出来！”

教材分析

本课选自湘美版2024年二年级上册第一单元“玩游戏，画故事”，属于“造型·表现