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《有趣的沙漏》中班教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

《有趣的沙漏》中班教案（2025—2026学年）是针对中班幼儿设计的活动，旨在通过趣味性强的沙漏玩具，培养幼儿对时间概念的认识和珍惜时间的意识。本课内容与《幼儿园教育指导纲要》中关于科学探究和数学认知的目标相契合，有助于幼儿感知时间的流逝，培养他们的观察力和动手操作能力。在单元乃至整个课程体系中，本课内容是时间教育的一部分，与前后的数学活动相衔接，为幼儿后续学习更复杂的时间概念打下基础。

2.学情分析

中班幼儿对新鲜事物充满好奇，具备一定的观察和操作能力，但对时间概念的理解尚处于初步阶段。他们已有的知识储备和生活经验可能包括对日历、时钟的初步认识，以及通过日常生活体验到的“快”与“慢”。在技能水平上，他们可能已经能够进行简单的计数和排序。认知特点上，他们需要直观、形象的教学方式。兴趣倾向上，他们对游戏和玩具有着浓厚的兴趣。可能存在的学习困难包括对时间流逝的直观感知不足和计数能力的局限。

3.教学目标与策略

教学目标应包括让幼儿了解沙漏的功能，感知时间流逝，以及通过操作活动培养他们的观察力和动手能力。教学策略应注重直观教学，如使用实物沙漏进行演示，并通过游戏化活动让幼儿在快乐中学习。同时，教师应关注个别差异，提供分层教学，确保每个幼儿都能达到学习目标。

二、教学目标

知识目标

1.说出沙漏的结构和功能。

2.列举生活中常见的时间流逝现象。

3.解释沙漏如何帮助我们感知时间。

能力目标

1.设计一个简单的沙漏计时活动。

2.操作使用沙漏进行简单的计时。

3.观察并记录沙粒流动的过程。

情感态度与价值观目标

1.体验时间宝贵的感觉。

2.形成珍惜时间的价值观。

3.表达对时间流逝的感慨。

科学思维目标

1.提出与时间流逝相关的问题。

2.分析影响时间感知的因素。

3.推理沙粒流动与时间的关系。

科学评价目标

1.评价自己设计的沙漏计时活动的有效性。

2.反思在活动中的表现和收获。

3.提出改进沙漏计时活动的建议。

三、教学重难点

教学重点：通过沙漏操作，让幼儿直观感知时间流逝，培养对时间的基本认识。

教学难点：引导幼儿理解沙粒流动与时间流逝的关系，并学会运用沙漏进行简单的计时活动。难点在于幼儿对抽象时间概念的理解和操作技能的掌握，需要通过直观演示和互动游戏来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、图表、模型等教具，以及音频视频资料，以直观展示沙漏的工作原理和时间流逝的概念。同时，准备任务单和评价表，以便学生参与互动和自我评估。学生方面，需预习相关内容，并准备画笔等学习用具。此外，教学环境的设计包括合理排列小组座位和设计黑板板书框架，以营造良好的学习氛围。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

环节目标：激发学生学习兴趣，引入沙漏和时间概念。

活动内容：

1.情境导入：教师播放一段关于日常生活时间管理的视频，如孩子们玩游戏的视频，提示他们在玩耍时是否注意到时间的流逝。

2.提问引导：教师提问：“你们有没有注意到时间在流逝？你们是如何知道时间过得快的？”

3.话题引入：教师引入主题：“今天我们来学习一个有趣的工具——沙漏，它可以帮助我们感知时间的流逝。”

2.新授（20分钟）

环节目标：让学生了解沙漏的结构、工作原理以及时间流逝的概念。

活动内容：

1.沙漏展示：教师展示多个不同类型的沙漏，引导学生观察它们的结构特点。

2.讲解原理：教师讲解沙漏的工作原理，如何通过沙粒的流动来表示时间的流逝。

3.互动问答：教师提问学生：“沙漏里的沙粒是先从上面还是下面开始流动的？”

4.小组讨论：教师将学生分成小组，讨论沙漏在生活中的应用。

5.案例分析：教师通过实际案例，如烹饪、游戏等，让学生理解沙漏如何帮助我们管理时间。

3.巩固（15分钟）

环节目标：通过实践操作，让学生加深对沙漏和时间流逝的理解。

活动内容：

1.动手操作：学生分组，每组发放一个沙漏，教师指导学生进行操作。

2.计时练习：学生使用沙漏进行简单的计时练习，如沙漏流动60秒后，学生记录时间。

3.观察记录：学生观察沙粒流动的速度，记录不同沙粒流动的时长。

4.讨论分享：每组分享操作体验，讨论如何利用沙漏更好地管理时间。

4.小结（5分钟）

环节目标：总结本节课所学内容，强调沙漏在时间管理中的作用。

活动内容：

1.回顾重点：教师回顾本节课所学内容，强调沙漏的结构、工作原理和时间流逝的概念。

2.分享感受：学生分享本节课的收获和感受，教师总结学生的反馈。

3.拓展延伸：教师提出问题：“除了沙漏，还有哪些工具可以帮助我们感知时间流逝？”

4.布置作业：教