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2025-2026学年冀教版(2024)小学数学二年级上册

第七单元《期末复习》教学设计

(共2课时)

第一课时：运算与图形整合复习

一、教学设计理念

1.结构化整合：以“知识脉络梳理”为核心，将“问题与运算(一)”“乘法和除法”“乘法口诀”“认识图形(二)”四大模块串联，通过“知识树”形式让零散知识形成体系，避免碎片化复习。

2.具象化巩固：结合二年级学生“具象思维为主”特点，用实物操作(小棒、七巧板)、情境再现(套圈游戏复刻)辅助运算与图形复习，让抽象知识直观化，降低复习难度。

3.分层化提升：设计“基础过关一综合应用—拓展创新”三级练习，兼顾学困生查漏补缺与优等生能力提升，落实“人人都能获得良好数学教育”的新课标要求。

二、核心素养教学目标

1.运算能力：熟练计算100以内连加连减、乘除法(含2~9乘法口诀应用),能结合“套圈游戏”情境理解连加意义，结合“平均分”情境理解乘除法互逆关系，运算准确率达90%以上。

2.空间观念：能准确辨认长方形、正方形、平行四边形特征，用七巧板拼组教材中的基本图形(如长方形、小船),描述拼组过程，建立“图形特征—拼组方法”的关联。

3.模型意识：能将乘除法运算转化为“几个几相加”“平均分”模型，将图形特征转化为“边、角”描述模型，用简单符号(如“△”代表图形、“×”代表乘法)记录知识间的联系。

4.数感：通过口诀与算式的快速匹配(如“四七二十八”对应“28÷4=7”28÷7=4”)、图形边长的对比(如长方形对边相等),增强数字与图形的敏感度。

三、教学重难点

1.教学重点：梳理100以内连加、乘除法的计算方法(含口诀应用);回顾长方形、正方形、平行四边形特征及七巧板拼组方法；建立“运算—情境”“图形—特征”的对应关系。

2.教学难点：灵活运用乘法口诀解决“乘除混合”问题(如“3×4÷6=?”);理解“正方形是特殊长方形”的逻辑关系；用数学语言清晰描述拼组与运算思路。

四、教学准备

1.实物与工具：每人1套小棒(20根)、七巧板(教材配套)、2~9乘法口诀卡片；每组1份“运算任务包”(含连加、乘除法算式卡)、“图形特征记录表”。

2.多媒体资源：全册知识树课件(含“运算”“图形”两大分支及子知识点)、教材情境再现图(“套圈游戏”得分表、“七巧板拼图”示例)、运算与图形错题微课(如“连加进位易错点”“图形特征混淆点”)。

3.学习材料：每人1份第一课时学习单，内容如下(节选):

模块

题目

我的解答/思路

备注(易错点)

连加运算

套圈游戏：第一次25分，第二次32分，第三次28分，总分?

进位计算

乘除法

18÷3=?(想口诀：);4×7=?

口诀匹配

图形辨认

下面图形中是平行四边形的画“√”:□△

角的特点

七巧板拼组

用2个三角形拼一个正方形：步骤是

边的对齐

五、教学过程

(一)情境导入：“数学王国闯关”,明确复习目标

1.情境创设

师：同学们，一学期的数学学习结束了，今天我们要闯“数学王国”的两大关卡一—“运算城堡”和“图形乐园”,通关成功就能获得“数学小达人”勋章!先看看关卡地图

(出示知识树课件):“运算城堡”包含连加、乘法、除法；“图形乐园”包含图形辨认、七巧板拼组。大家有信心吗?(生：有!)

2.旧知唤醒

师：闯关卡前，我们先“热身”——口诀接龙!老师说算式，你们说口诀和结果：

“5×6”(生：五六三十，结果30);“42÷7”(生：六七四十二，结果6)。再说说：长方形有什么特点?(生：对边相等，4个直角)很好，热身完毕，开始闯关!

设计意图：用“闯关游戏”激发复习兴趣，知识树明确复习范围，口诀接龙与图形提问快速唤醒旧知，为后续整合复习铺垫，符合低段学生“游戏化学习”特点。

(二)第一关：“运算城堡”——梳理运算知识，突破易错点

1.子关卡1:连加运算(关联“套圈游戏”)

(1)情境再现，理解意义

师：(出示教材“套圈游戏”情境图)还记得套圈游戏吗?求总分要用什么运算? (生：连加)请大家用小棒摆一摆“25+32+28”的计算过程，先算前两个数，再加第三个数。(学生动手操作，教师巡视)

师：谁来说说你怎么算的?(生：25+32=57,57+28=85)计算时要注意什么?(生：个位相加满十要进位，比如57+28,个位7+8=15,要向十位进1)

师：(结合教材连加例题)没错!连加可以分步算，也可以简便算(如25+28=53,再+32=85),关键是“进位别忘记”。

(2)分层练习，巩固方法

基础题：教材“问题与运算(一)”变式题：18+25+37=?(学生独立算，同桌互查)

提升题：套圈游戏中，聪聪三次得分分别是19、26、31,他比亮