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教案
教学基本信息
第十二章生命的起源和生物的进化
课题
第二节生物的进化探寻生物进化的秘密
学科生物学学段：初中年级八年级
教材书名：生物学出版社：北京出版社出版日期：2014年7月
教学设计参与人员
姓名单位
设计者
实施者
指导者
课件制作者
其他参与者
教学目标及教学重点、难点
教学目标
1.举例说明生物进化是遗传变异和环境因素共同作用的结果
2.学习科学家严谨的研究过程，通过分析模拟实验数据，得出结论，体会探寻科学实证的
过程
3.感受严谨的科学态度，认同生物进化的观点
教学重点
自然选择的主要内容，分析生物进化的具体表现及原因
教学难点
遗传变异与生物进化的内在逻辑关系
教学过程(表格描述)
教学环节主要教学活动设置意图
探讨金鱼的由来，引出问题：自然界中的生物是如何进化从身边熟悉的人工
引入而来，是否也存在选择作用？谁发现并系统阐明其中的原选择案例入手，引
理？起兴趣，产生问题
达尔文自达尔文在经过大量科考工作，丰富了对物种的认识后，在再现科学家研究过
然选择学心中推翻上帝创造万物的认识，认为生物是由之前的生物程及理论形成过
说的提出进化而来，生物是变化的，为提出自然选择学说奠定基础。程，学生在学习过
过程达尔文自然选择学生的提出过程：程中感受科学家严
鸽子家养条件下的变异谨的科学态度和严
变异是普遍存在，有的可遗传密的逻辑推理，理
科考见到自然条件下的变异——内因清遗传变异与生物
过度繁殖——基础进化的内在逻辑关
资源有限系。
生存斗争——动力
自然选择（作选择-环境）
适者生存——结果
通过分析桦尺蛾案
深入理解例，理解自然选择
并模拟自分析桦尺蛾案例，理解自然选择含义的含义，模拟自然
1.
然选择，利用真实动物——鹌鹑进行模拟自然选择实验并分析选择，进一步理解
2.
构建自然实验结果学说的主要内容及
选择学说构建自然选择学说解释模型各要点间的关系，
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