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2025年湖南省教师职称考试（教育基础知识）中学仿真试题及答案

1.【单项选择】2025年湖南省教育厅提出“三全育人”示范校建设的核心指标是

A.课程思政覆盖率100%

B.学生心理健康档案建档率100%

C.家校社协同育人满意度≥90%

D.教师数字素养达标率100%

答案：C

解析：湘教发〔2024〕36号文件把“家校社协同育人满意度≥90%”列为示范校一票否决指标，其余项为推荐性指标。

2.【单项选择】依据《中学教师专业标准（试行）》，下列哪项不属于“教学设计”维度的基本要求

A.合理利用信息技术手段

B.精准分析学情差异

C.系统开展教育科研

D.科学制定阶段目标

答案：C

解析：教育科研属于“反思与发展”维度，非“教学设计”维度。

3.【单项选择】某校推行“作业熔断机制”，规定初中生每日书面作业总量不超过

A.60分钟

B.90分钟

C.120分钟

D.150分钟

答案：B

解析：湘教基〔2025〕4号明确初中生书面作业熔断线为90分钟，超出即触发熔断，由年级组统筹减量。

4.【单项选择】根据皮亚杰认知发展理论，初二学生出现“假设—演绎”推理，其处于

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

答案：D

解析：形式运算阶段11岁以上青少年具备抽象逻辑与假设检验能力。

5.【单项选择】教师对学生说：“你这次实验失败，是因为没有控制单一变量。”这一反馈属于

A.过程性反馈

B.结果性反馈

C.元认知反馈

D.情感性反馈

答案：A

解析：指向操作过程而非结果本身，旨在优化策略，属过程性反馈。

6.【单项选择】2025年起，湖南省中考体育分值权重占中考总分的

A.6%

B.8%

C.10%

D.12%

答案：C

解析：湘教体〔2025〕1号将体育权重由8%提至10%，引导学校强化日常锻炼。

7.【单项选择】下列关于“最近发展区”的表述正确的是

A.学生独立解决问题的实际水平

B.学生潜在发展水平与实际水平之差

C.教师教学反思的盲区

D.课程目标与核心素养的交集

答案：B

解析：维果茨基定义最近发展区为“潜在发展水平—实际发展水平”的区间。

8.【单项选择】教师使用“随机点名+延时等待”策略，主要提升学生的

A.附属内驱力

B.自我效能感

C.成就动机

D.认知负荷

答案：C

解析：延时等待给予思维加工时间，随机点名提高全员警觉，二者协同激发成就动机。

9.【单项选择】根据《未成年人保护法》，学校对校园欺凌事件应在多少小时内完成初步核查

A.6

B.12

C.24

D.48

答案：C

解析：法律第39条明确24小时内完成初步核查并启动干预。

10.【单项选择】教师职业倦怠三维结构中，描述“对服务对象消极冷漠”的是

A.情感衰竭

B.去个性化

C.个人成就感低

D.角色超载

答案：B

解析：去个性化表现为对学生冷漠、讽刺、疏远。

11.【单项选择】某中学开展“AI精准教研”，利用学习分析技术诊断课堂，其伦理首要原则是

A.数据最小化

B.算法透明

C.知情同意

D.公平无偏

答案：C

解析：涉及学生画像必须先获得监护人知情同意，再谈技术细节。

12.【单项选择】“双减”背景下，学校课后服务经费主要来源是

A.财政全额拨款

B.家长委员会自筹

C.社会捐赠

D.财政+服务性收费

答案：D

解析：湘发改价费〔2025〕201号明确“财政兜底+服务性收费”双轨并行，严禁营利。

13.【单项选择】依据加涅学习结果分类，“说出光合作用定义”属于

A.言语信息

B.智慧技能

C.认知策略

D.动作技能

答案：A

解析：定义性知识归言语信息。

14.【单项选择】教师将学生错题归类后，用“变式训练+间隔复习”干预，依据的是

A.经典条件作用

B.操作条件作用

C.认知负荷理论

D.分布式认知

答案：C

解析：变式降低外在认知负荷，间隔复习优化存储负荷，二者均指向认知负荷管理。

15.【单项选择】2025年湖南新高考再选科目中，报考化学的考生比例须控制在

A.20%

B.30%

C.40%

D.50%

答案：B

解析：湘教考〔2025〕7号基于高校专业选考要求与师资供给，设定30%比例上限。

16.【单项选择】“学生自评—同伴互评—教师终评”的作文评价模式，体现了

A.目标游离评价

B.协商式评价

C.增值性评价

D.终结性评价

答案：B

解