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2025年教师职称考试（综合实践活动）测试题及答案

一、单项选择题（每题1分，共20分）

1.综合实践活动课程的核心价值在于

A.提高学生学科成绩

B.培养学生创新精神和实践能力

C.减轻教师教学负担

D.丰富校园文化生活

答案：B

解析：课程方案明确指出，综合实践活动以“做中学”为路径，聚焦真实情境中的问题解决，核心指向学生创新意识、实践能力和社会责任感的同步生长。

2.某校七年级开展“社区共享单车调度优化”主题研究，教师最恰当的角色定位是

A.课题负责人，全程主导方案

B.资源提供者，仅负责经费审批

C.共学者，与学生一起提出假设并验证

D.安全监督员，只在出现危险时介入

答案：C

解析：综合实践活动强调“学生主体、教师协同”，教师应以“共学者”身份进入研究场域，在关键节点提供思维支架而非替代思考。

3.下列哪一项不属于综合实践活动四大指定领域

A.研究性学习

B.社区服务与社会实践

C.劳动与技术教育

D.校本阅读

答案：D

解析：教育部《义务教育课程方案》将研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育列为四大指定领域，校本阅读归属语文拓展。

4.在“校园厨余垃圾变有机肥”项目中期汇报时，学生发现温度曲线异常却无从下手，教师此时最合适的支架是

A.直接给出正确温度区间

B.提供“如何读取与比对多源数据”微视频清单

C.批评学生操作失误

D.要求家长协助完成

答案：B

解析：教师提供“工具箱”而非“标准答案”，既维持学生探究的连续性，又精准补给技能缺口，符合“最近发展区”理论。

5.关于课程评价，下列表述正确的是

A.结果性评价占比不得低于70%

B.鼓励使用成长档案袋进行过程性评价

C.教师是唯一的评价主体

D.评价结论无需反馈给学生

答案：B

解析：综合实践活动倡导多元、开放、发展的评价理念，成长档案袋能系统呈现学生体验、感悟与证据链，是过程性评价的典范工具。

6.某小组在研究“本地非遗草编”时，计划采访高龄传承人，前期必须完成的伦理工作是

A.背诵草编历史

B.签署知情同意书

C.购买礼品

D.拍摄宣传照

答案：B

解析：涉及人类受试者的研究须遵循伦理原则，知情同意是底线，既保护受访者权益，也培养学生科研伦理意识。

7.下列哪种技术最适合用于“城市鸟类多样性”数据快速采集

A.纸质问卷

B.红外触发相机

C.手工素描

D.课堂默写

答案：B

解析：红外触发相机可24小时无人值守拍摄，兼顾隐蔽性与连续性，为生物多样性研究提供可靠图像证据。

8.教师在活动方案中设置“安全备份方案”，其首要目的是

A.应付上级检查

B.降低不可控风险带来的伤害

C.增加活动成本

D.丰富报告页数

答案：B

解析：安全是综合实践活动底线，备份方案通过冗余设计降低风险烈度，体现教育者责任。

9.“基于设计思维（DT）的校园雨洪管理”项目，正确的流程顺序是

A.同理心→定义→设想→原型→测试

B.定义→同理心→测试→原型→设想

C.测试→原型→设想→定义→同理心

D.设想→原型→测试→同理心→定义

答案：A

解析：设计思维经典五阶段以“同理心”为起点，确保方案真正指向用户痛点。

10.学生撰写“研究性学习报告”时，对引用网络资料的错误做法是

A.标注访问链接与日期

B.交叉比对多源信息

C.直接复制粘贴不加引号

D.在参考文献中列出作者

答案：C

解析：直接复制且不加引号属于抄袭，违反学术规范，教师应提前教授信息伦理。

11.在劳动与技术教育领域，最能体现“工匠精神”的目标是

A.快速完成任务

B.追求零误差与持续改进

C.降低材料成本

D.减少工具使用

答案：B

解析：工匠精神的核心是精益求精，与“零误差、持续改进”高度契合。

12.教师使用“角色扮演”策略组织“模拟政协”活动，主要发展学生的

A.肌肉力量

B.观点采择与公共说理能力

C.绘画表现

D.机械制图

答案：B

解析：角色扮演促使学生站在不同利益方思考，训练观点采择、证据说理与协商妥协。

13.下列关于“服务学习”内涵的描述，正确的是

A.服务与学习相互割裂

B.服务替代教学

C.服务与学科学习目标双向融合

D.只发生在寒暑假

答案：C

解析：服务学习强调“服务”与“课程目标”紧密互锁，做到做中学、学中做，实现互惠。

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