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2025年教师职称考试（综合实践活动）经典试题及答案

1.单项选择题（每题1分，共20分）

1.综合实践活动课程的核心价值在于

A.提高学生学科成绩

B.培养学生创新精神和实践能力

C.减轻教师教学负担

D.丰富校园文化生活

答案：B

解析：课程方案明确指出，综合实践活动以“做中学、研中学”为路径，直指学生关键能力与品格的生成，学科成绩、教师负担、校园文化均非核心价值。

2.设计“社区垃圾分类现状调查”活动时，教师首先应完成的任务是

A.印制调查问卷

B.带领学生走访社区

C.与学生共同确立研究问题

D.邀请环卫专家讲座

答案：C

解析：研究问题是整个活动的灵魂，必须由师生在真实情境中共同协商生成，后续工具、走访、讲座都围绕问题展开。

3.下列哪一项最符合综合实践活动的“开放性”特征

A.教师提前规定活动步骤与结论

B.学生自主决定研究主题与呈现方式

C.学校统一安排活动场所与时间

D.家长负责提供全部材料

答案：B

解析：开放性强调目标、过程、结果的多元与不可预测，学生拥有选题与表达自主权是其典型表现。

4.在“校园植物地图”项目中，学生持续出现测量数据误差，教师恰当的做法是

A.直接给出正确数据

B.让学生重复测量并反思工具使用

C.降低测量精度要求

D.改用虚拟仿真软件

答案：B

解析：误差是科学实践的重要教育资源，教师应引导学生通过技术迭代与反思实现概念建构，而非替代或回避。

5.关于“服务学习”理念，下列表述正确的是

A.服务学习等同于志愿服务

B.服务学习必须依托社区真实需求

C.服务学习不需要课程化设计

D.服务学习评价只看服务时长

答案：B

解析：服务学习强调“服务”与“学习”双重目标，社区真实需求是学习内容与动力的来源，需课程化设计并多元评价。

6.教师使用“里程碑评价”主要为了

A.期末给学生排名

B.监控项目进程与调整教学

C.替代终结性评价

D.简化评价流程

答案：B

解析：里程碑评价嵌入项目关键节点，通过证据收集及时诊断，支持教学决策，与排名、替代、简化无关。

7.“风险共担”原则在综合实践活动中体现为

A.教师承担全部安全责任

B.学生、教师、家长共同签署安全协议

C.学校禁止一切户外活动

D.保险公司单独负责

答案：B

解析：风险共担强调多元主体协同，协议是明确权责、开展教育性对话的重要载体。

8.在“传统风筝制作”主题中，学生提出“风筝能否带动微型发电机”的衍生问题，教师应

A.以超出课标为由拒绝

B.鼓励学生建立跨学科探究小组

C.直接提供现成方案

D.布置为课后选做任务

答案：B

解析：衍生问题是学生高阶思维的火花，教师应提供资源与平台，支持其跨学科深度探究。

9.下列哪种工具最适合用于“校园噪声监测”活动中的数据可视化

A.思维导图软件

B.噪声传感器+物联网数据平台

C.PPT模板

D.纸质折线图

答案：B

解析：实时采集与动态图表是数据可视化的核心，传感器与平台能实现自动记录与多维度呈现。

10.教师在活动总结阶段组织学生进行“热chair”访谈，主要目标是

A.锻炼学生口语表达

B.公开表扬优秀小组

C.促进元认知与情感反思

D.完成校本材料归档

答案：C

解析：“热chair”通过角色扮演与追问，引导学生回顾心路历程，实现深度反思与情感升华。

11.“影子跟岗”属于哪一类教师研修方式

A.短期讲座

B.行动学习

C.线上慕课

D.校本教研

答案：B

解析：影子跟岗强调在真实工作场景中观察、对话、实践，符合行动学习的“做中学”本质。

12.当学生活动方案存在明显安全隐患时，教师必须坚持

A.结果导向

B.教育协商

C.安全底线

D.学生自治

答案：C

解析：教育协商与学生自治都需以安全底线为前提，教师拥有否决与修订权。

13.综合实践活动课程资源开发的首要依据是

A.学校特色

B.学生兴趣与发展需要

C.教师特长

D.上级检查指标

答案：B

解析：课程方案把“学生发展”置于首位，资源开发必须回应其真实兴趣与成长需求。

14.“角色扮演”在“模拟法庭”活动中的主要功能是

A.活跃气氛

B.促进观点采择与法治体验

C.替代真实庭审

D.训练学生表演技巧

答案：B

解析：角色扮演通过情境代入，支持学生理解多元立场与法