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中文科技期刊数据库（文摘版）教育

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高职师范生实践教学能力的培养策略分析

唐娜伍晔刘卫民

益阳师范高等专科学校，湖南益阳413000

摘要：在新时代背景下，创新的教师实践技能的培育已成为评价师范生教育成果的重要标准。特别是对于高职师

范生，实践创新能力、教学实践能力的培养对于他们适应社会、快速找到工作至关重要。为了增强高职师范生的

教学实践能力，高职院校需要改进他们的培养策略，并探讨如何通过有效的教学培养他们的教学实际能力。为此，

本文将从高职师范学生应具备的能力出发，分析高职师范生实践教学能力培养的意义、发展现状，并提出一些教

学策略，希望为师范生的培养提供参考。

关键词：高职教育；师范学生；实践教学能力

中图分类号：G652

0引言教师在教学活动中应具备的品德修为，这方面的

能力是其教育态度的核心，能为他们的教学提供动力。

国家的教育一直是重要的战略部分，教育离不开

这主要体现在职业情怀与人格特质两个方面，职业情

教师，他们是教育的关键力量，其培养主要是师范院

怀是教师对教育的热情、对专业的认同以及对学生的

校的任务。高职师范院校作为培养教师的机构之一，

关爱。而人格特质则代表教师个人的特质，如创新意

肩负着塑造未来教师的职责。教师的教学实践能力是

识、自我管理能力等，这些都是教师有效实践教学不

其从事教育工作的基础，现阶段提升教师的教学实践

可或缺的特征。

能力已成为了师范教育的重点。但由于高职师范院校

的培养周期短，为此要找到一条适合的教学路径，以2高职师范生实践教学能力培养的意义

培养出适应社会需求的合格教师。2.1帮助学生掌握教学知识

1高职师范学生应具备的能力分析师范学生最终的工作几乎都是教师，而作为教师

需要深厚的教育理论基础，还必须通过长期的实践反

1.1知识素养

思来积累个人的教学经验。这样的过程是其从专业新

教师在教学过程中须具备丰富的知识储备，这包

手成长为专家的必经之路，能够有效促进他们胜任教

括专业知识以及一般知识。专业知识涉及教师在教学

育工作。实践教学能力对于高职师范生来说至关重要，

中运用的学科知识、教育学、心理学等理论知识。而

因为它能够将理论知识与实际操作相结合，增强他们

一般知识则包括基础科学、信息技术等方面的知识。

的专业技能、应用能力。只有通过亲身实践，学生才

1.2教学能力

能掌握所学知识，为未来的职业生涯打下基础。

实践乃教育之核心，脱离了实践的教学理论终将

2.2形成正确道德行为观念

难以发挥实际作用，更不会对师范生日后的教学生涯

实践教学为师范生提供了模拟真实课堂的机会，