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2025年江苏教师职称考试（化学学科知识）（高中）全真冲刺试题及答案

1.（单选）2025年江苏新教材将“电解质溶液”概念前置到必修第一册，下列关于0.10mol·L?1CH?COOH溶液的表述，最能体现新教材“证据—推理—模型”教学主线的是

A.测得pH=2.88，可推知α≈1.3%，故CH?COOH为弱电解质

B.加入等体积0.10mol·L?1NaOH后导电率升高，说明CH?COONa是强电解质

C.升温后pH下降，表明CH?COOH电离度增大，K?随T升高而增大

D.滴定曲线突跃范围7.7～9.7，宜选酚酞作指示剂，体现“宏—微—符”三重表征

答案：C

解析：新教材强调“温度对平衡常数的影响”建模，C项同时给出宏观现象（pH下降）、微观解释（电离度增大）、符号表达（K?增大），完整呈现“证据—推理—模型”链条。

2.（单选）“双新”背景下，江苏卷高频出现“真实情境”计算。工业上用“亚硫酸钠—对苯二酚”联合吸脱法脱除SO?，反应如下：

Na?SO?(aq)+SO?(g)+H?O(l)?2NaHSO?(aq)K?=1.4×10?

NaHSO?(aq)+对苯二酚(还原态)?Na?SO?(aq)+对苯二醌(氧化态)+H?O(l)K?=2.5×10?2

若吸收塔底溶液中c(NaHSO?)=0.80mol·L?1，c(Na?SO?)=0.20mol·L?1，则气相中p(SO?)为（已知K?与K?关系为K?=K?·RT，R=8.31J·mol?1·K?1，T=313K）

A.1.2×103Pa

B.3.5×102Pa

C.2.8×102Pa

D.8.0×101Pa

答案：B

解析：由K?表达式得p(SO?)=c2(NaHSO?)/[c(Na?SO?)·K?]=0.802/(0.20×1.4×10?)=2.29×10??mol·L?1；再由理想气体状态方程p=cRT得2.29×10??×8.31×313≈3.5×102Pa。

3.（单选）某校开展“化学与非遗”跨学科实践，用靛蓝（C??H??N?O?）染色。靛蓝在碱性保险粉（Na?S?O?）作用下生成靛白（C??H??N?O?），下列说法正确的是

A.靛蓝→靛白属于还原反应，可用薄层色谱检验反应进程

B.靛蓝分子中所有碳原子共平面，故可形成分子内氢键

C.1mol靛蓝最多可与9molH?加成，产物不含手性碳

D.靛白遇空气中O?被氧化为靛蓝，该过程ΔS0

答案：A

解析：A项，靛蓝被Na?S?O?还原为靛白，极性变化显著，薄层色谱可追踪；B项，靛蓝含两个五元环及羰基，非平面；C项，1mol靛蓝含2个苯环、2个C=C、2个C=O，最多10molH?，且加成后产生手性碳；D项，氧化过程气体分子数减少，ΔS0。

4.（单选）2025年江苏卷新增“晶体缺陷”考点。某钙钛矿型光伏材料ABO?中，A位为Cs?，B位为Pb2?，若晶格中每1000个Pb2?产生1个Pb??空穴缺陷，则该晶体化学式可表示为

A.CsPbO?.???

B.CsPb?.???O?

C.CsPbO??δ(δ=0.001)

D.CsPbO?·0.001h?(h?代表空穴)

答案：A

解析：Pb??空穴意味着每缺1个Pb2?同时缺2个O2?以保持电荷平衡，1000个Pb2?缺1个Pb2?即缺2个O2?，O原子数=3000?2=2998，约简得CsPbO?.???。

5.（单选）“素养导向”实验题：用0.020mol·L?1KMnO?滴定某含Fe2?样品，下列操作会导致测得结果偏高的是

A.滴定前用待测Fe2?溶液润洗锥形瓶

B.配制KMnO?时未除去蒸馏水中还原性杂质

C.滴定管读数时俯视液面

D.加入过量H?SO?后未及时滴定，放置2h

答案：B

解析：B项使KMnO?实际浓度偏低，消耗体积偏大，结果偏高；A项无影响；C项体积读小，结果偏低；D项Fe2?被空气氧化，消耗体积偏小，结果偏低。

6.（单选）“情境化”有机合成：以苯为原料、过渡金属催化一步构建C?N键，下列反应条件可实现“苯→N-甲基苯胺”的是

A.苯+CH?NH?，Pd(OAc)?/CH?COOH，110℃，O?

B.苯+CH?NO?，RuCl?/TPP，H?(1atm)，40℃

C.苯+CH?NH?，CuI/1,10-phen，K?CO?，120℃

D.苯+CH?NHOH，FePc，可见光，25℃

答案：A

解析：A项为Pd催化苯与甲胺氧化C?H胺化，符合“一步C?N”；B项硝基还原需两步；C项Ul