人教版数学二年级下册第六单元《有余数的除法》教案.docx

人教版数学二年级下册第六单元《有余数的除法》教案

一、单元教学目标

?1.知识与技能?

通过操作、观察、对比等活动，使学生理解余数及有余数除法的含义

掌握有余数除法的横式、竖式计算方法，理解竖式中每个数的含义

掌握余数要比除数小的道理，并能运用这一道理检查计算是否正确

能运用有余数除法的知识解决简单的实际问题

?2.过程与方法?

通过分一分、摆一摆、写一写等活动，经历有余数除法的形成过程

在探索余数与除数关系的过程中，培养观察比较和归纳概括的能力

通过解决实际问题，培养应用意识和解决问题的能力

?3.情感态度与价值观?

在动手操作中体验数学知识的趣味性和实用性

培养认真计算、仔细检验的良好学习习惯

感受数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣

二、单元教学重难点

?重点：??

理解有余数除法的意义

掌握有余数除法的计算方法

理解余数要比除数小的道理

?难点：??

理解余数的含义及其实际意义

掌握有余数除法的竖式计算方法

理解余数要比除数小的道理

三、单元教学内容安排

第1课时：有余数除法的意义

?教学目标：??

通过实际操作感受余数的产生过程

理解有余数除法的含义

会读、写有余数的除法算式

?教学重点：??理解有余数除法的意义

?教学难点：??理解余数的含义

?教学准备：??

教具：多媒体课件、实物图片

学具：每生10根小棒、练习本

?教学过程：??

?情境导入（5分钟）??

出示：把6个草莓，每2个放一盘，可以放几盘？

复习整除除法，为新课做铺垫

?探究新知（20分钟）??

?操作感知：??

活动一：7根小棒，每3根摆一个三角形，能摆几个？

发现：摆了2个三角形，还剩1根小棒

揭示概念：剩下的1根就是余数

?认识有余数除法：??

列式：7÷3=2（个）……1（根）

认识算式各部分名称：被除数、除数、商、余数

读法：7除以3等于2余1

?巩固练习（12分钟）??

操作练习：用9根、10根小棒继续摆三角形

列式练习：根据操作结果写出除法算式

生活应用：解决简单的有余数除法问题

?课堂小结（3分钟）??

什么情况下会产生余数？

有余数的除法算式怎样读写？

第2课时：除法竖式的认识

?教学目标：??

掌握有余数除法的竖式计算方法

理解竖式中每个数的含义

能正确书写除法竖式

?教学重点：??除法竖式的计算方法

?教学难点：??理解竖式中每个数的含义

?教学准备：??

教具：除法竖式卡片、计数器

学具：小棒、练习本

?教学过程：??

?复习导入（5分钟）??

口算：13÷4=（）……（）

回顾横式表示方法

?探究新知（20分钟）??

?认识除法竖式：??

出示例题：13根小棒，每4根分一组，结果怎样？

学习竖式写法：

复制

3

4)13

12

1

?理解各数含义：??

13表示被除数

4表示除数

3表示商（分成的组数）

12表示4×3的积

1表示余数

?巩固练习（12分钟）??

书写练习：在练习本上书写竖式

计算练习：17÷5、22÷6等

判断练习：找出竖式中的错误

?课堂小结（3分钟）??

除法竖式怎样书写？

竖式中每个数表示什么？

第3课时：余数与除数的关系

?教学目标：??

通过操作观察发现余数要比除数小的规律

理解余数比除数小的道理

能运用这一规律检查计算是否正确

?教学重点：??发现余数与除数的关系

?教学难点：??理解余数比除数小的道理

?教学准备：??

教具：多媒体课件、数字卡片

学具：每生15根小棒

?教学过程：??

?问题导入（5分钟）??

设疑：在有余数的除法中，余数可能是任意数吗？

引发思考，激发探究欲望

?探究新知（20分钟）??

?操作发现：??

分组用小棒摆正方形（4根一个）

记录：5根、6根、7根、8根小棒各能摆几个正方形，剩几根

观察余数的变化规律

?总结规律：??

余数总是1、2、3

发现：余数都比除数4小

验证：用其他除数进行验证

?理解道理：??如果余数等于或大于除数，说明还可以再分一份

?巩固练习（12分钟）??

判断练习：下面的计算对吗？为什么？

17÷3=4……5

23÷6=3……5

填空练习：（）÷7=4……（），余数可能是（）

应用练习：用规律检查计算

?课堂小结（3分钟）??

余数和除数有什么关系？

这个规律有什么用？

第4课时：解决问题

?教学目标：??

能运用有余数除法的知识解决实际问题

能根据实际情况对余数进行合理处理

培养解决问题的能力

?教学重点：??用有余数除法解决实际问题

?教学难点：??根据实际情况处理余数

?教学准备：??

教具：生活情境图

学具：练习本

?教学过程：??

?情境导入（5分钟）??

出示：22个学生去划船，每条船最多坐4人，他们至少要租多少条船？

分析题意，明确至少的含