1.4.1（2）有理数的乘法学历案.pdfVIP

濮阳市开德中学·学历案年级：七年级学科：数学

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课题：《1.4.1有理数的乘法（2）》课型：新课课时：1课时

【课标要求】【成果展评】

1.理解乘方的意义，掌握有理数的加、减、乘、除、乘方及简几个不是0的数相乘，负因数的个数是奇数时，积是正数；负因

单的混合运算（以三步以内为主）。数的个数是偶数时，积是负数．

2.理解有理数的运算律，能运用运算律简化运算。几个数相乘，如果其中有因数为0，那么积等于0

3.能运用有理数的运算解决简单的问题。

【学情分析】练习：1.填空(用,,填空)

前一节课学习了有理数的乘法法则，小学学过乘法运算律，本节

(1)(－1)×2×(－3)0

课将在此基础继续学习有理数乘法的运算律.

【学习目标】(2)(2)(－7)×(－0.5)×(－3)0

1．会确定多个因数相乘时积的符号，并会用法则进行多个因数的

(3)(－4)×(－3)×|－2|0

乘积运算；

2．掌握有理数乘法的运算律，能利用乘法的运算定律进行简化计(4)5×(－6)×(－7)×00

算．

【学习重、难点】【任务驱动】

重点：有理数的乘法运算律及其应用.(1)通过计算:①5×(-6),②(-6)×5,比较结果得出5×

难点：分配律的运用.

(-6)(-6)×5;

【教学过程】六步探究教学法

【定向导课】创设情境，引入新课(2)分组计算,比较[3×(-4)]×(-5)与3×[(-4)×(-5)]的结果

上一节课大家一起学习了有理数的乘法运算法则,掌握得较好.那(3)分组计算、比较:5×[3+(-7)]与5×3+5×(-7)的结果

在学习过程中,大家有没有思考多个有理数相乘该如何来计算?

【任务驱动