人教版初中语文八年级下册《陋室铭》《爱莲说》对比复习（知识点+习题+答案完整版）.docxVIP

人教版初中语文八年级下册《陋室铭》《爱莲说》对比复习（知识点+习题+答案完整版）

一、基础知识点梳理

（一）《陋室铭》核心知识点

作者及背景

作者：刘禹锡（唐代文学家，字梦得）

背景：作者被贬期间所作，借陋室表达高洁志趣，反击世俗偏见

重点字词释义

名：出名，有名（名词作动词）

灵：神异（形容词作动词）

劳：使……劳累（使动用法）

乱：使……扰乱（使动用法）

案牍：指官府文书

鸿儒：博学的人

白丁：平民，指没有功名的人

文言现象归纳

通假字：无

词类活用：名、灵、劳、乱（如上）

古今异义：

鸿儒（古：博学的人；今：鸿雁）

可以（古：可以凭借；今：表示允许）

特殊句式：

判断句：“……者，……也”（如“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”隐含判断）

倒装句：“何陋之有”（宾语前置，正常语序“有何陋”）

主旨情感：通过描写陋室环境的清幽、交往人物的高雅、日常生活的闲适，表达作者安贫乐道、不慕荣利的高洁情怀

（二）《爱莲说》核心知识点

作者及背景

作者：周敦颐（北宋理学家，字茂叔）

背景：借莲花自比，表达对高洁品格的追求，批判当时趋炎附势的世风

重点字词释义

蕃：多

濯：洗

妖：艳丽

益：更加

植：竖立

亵：亲近而不庄重

隐逸：隐居避世

君子：指品德高尚的人

文言现象归纳

通假字：无

词类活用：

蔓：生藤蔓（名词作动词）

枝：长枝节（名词作动词）

古今异义：

宜：（古：应当；今：合适）

走：（古：跑；今：行走）（文中未直接出现，补充常见关联义）

特殊句式：

判断句：“……者，……也”（如“莲，花之君子者也”）

省略句：“出（于）淤泥而不染，濯（于）清涟而不妖”

主旨情感：通过对莲花“出淤泥而不染”等品格的赞美，表达作者不与世俗同流合污、坚守君子之道的人生追求

二、两篇古文深度对比分析

对比维度

《陋室铭》

《爱莲说》

文体类型

铭（古代刻在器物上警诫自己或称述功德的文体）

说（古代议论性小品文，可托物言志）

写作手法

托物言志（以“陋室”托志）、对比、引用

托物言志（以“莲花”托志）、对比、衬托

描写对象特点

陋室：简陋却清幽、高雅（环境、人物、活动）

莲花：洁身自好、正直庄重（生长环境、体态、品格）

对比对象

无明确对比事物，以“陋室”与世俗眼光对比

菊花（隐逸者）、牡丹（富贵者）与莲花（君子）对比

情感主旨侧重

强调“安贫乐道”，不慕荣华富贵

强调“洁身自好”，不与世俗同流合污

语言风格

简洁凝练，对仗工整，富有韵律美

生动形象，议论精辟，逻辑清晰

核心名句

斯是陋室，惟吾德馨；无丝竹之乱耳，无案牍之劳形

出淤泥而不染，濯清涟而不妖；可远观而不可亵玩焉

三、梯度习题训练

（一）基础积累题（1-8题）

下列加点字注音有误的一项是（）

A.陋室（lòu）鸿儒（rú）B.案牍（dú）濯清涟（zhuó）

C.亵玩（xiè）蕃茂（fán）D.德馨（xīn）淤泥（yū）

解释下列句中加点的词。

（1）惟吾德馨（）（2）无案牍之劳形（）

（3）出淤泥而不染（）（4）可远观而不可亵玩焉（）

下列加点词的用法与其他三项不同的一项是（）

A.名之者谁（《醉翁亭记》）B.不蔓不枝

C.劳其筋骨（《生于忧患，死于安乐》）D.苔痕上阶绿

翻译下列句子。

（1）斯是陋室，惟吾德馨。

（2）出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

《陋室铭》中表现陋室环境清幽的句子是：，。

《爱莲说》中概括莲花高洁品格的主旨句是：，。

两篇文章都运用了“托物言志”的写法，《陋室铭》的“物”是_______，“志”是________________________；《爱莲说》的“物”是_______，“志”是________________________。

下列对两篇文章理解有误的一项是（）

A.《陋室铭》结尾引用诸葛庐、子云亭，意在表明陋室主人与古代贤士有同样的志趣。

B.《爱莲说》中“菊之爱，陶后鲜有闻”，暗示作者不赞同陶渊明的隐逸避世。

C.两篇文章都通过对具体事物的描写，表达了作者的人生态度和价值追求。

D.《陋室铭》语言对仗工整，如“苔痕上阶绿，草色入帘青”；《爱莲说》句式灵活，议论有力。

（二）阅读理解题（9-14题）

【甲】《陋室铭》全文

【乙】《爱莲说》全文

甲文开头“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”有什么作用？

乙文为什么要写菊花和牡丹？请简要分析。

甲文中“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”表现了作者怎样的生活态度？

乙文中“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”体现了莲花怎样的品格？这种品格在今天有什么现实意义？

两篇文章的作者都表达了高洁的志趣，但具体追