8 回忆鲁迅先生（节选） 课件 2025—2026学年统编版语文八年级上册（共37张ppt）.pptxVIP

●预习检测

舀(yǎo)揩(kāi)碟(dié)捆(kǔn)

késòu(咳嗽)调羹(gēng)jiǎo肉(绞)xīn金(薪)

校对(jiào)草shuài(率)mǒ杀(抹)疙瘩(gēda)

不以为意：不把它放在心上，表示不重视，不认真对待。不以为然：不认为是对的，表示不同意(多含轻视意)。;

在你的印象中，鲁迅是怎样的一个人?那你见过这样的鲁迅吗?

表情严肃、目光犀利

不苟言笑、性格刚毅

伟大的文学家、思想

家、革命家......;

●学习目标

1.整体感知课文，梳理文章内容，理解作者的情感。

2.把握主要人物的形象特征和精神品质，分析作者是怎样运用多种写法来表现人物的。

3.揣摩重点语句、段落的含义，品味作者语言细腻的特点，体会文章在表达上的妙处。;

任务一

梳文缀段·初识先生别样姿;

萧红(1911年-1942年),本名张秀环，后改名张西

莹。中国近现代女作家，“民国四大才女”之一，被誉为“二十世纪三十年代的文学洛神”。

1933年，以悄吟为笔名发表第一篇小说《弃儿》。

1935年，在鲁迅的支持下，发表成名作《生死场》。

1936年，东渡日本，创作散文《孤独的生活》、长篇组诗《砂粒》等。

1940年，与端木燕良同抵香港，之后发表长篇小说

《马伯乐》、长篇小说《呼兰河传》等。

1942年1月22日，因肺结核和恶性气管扩张病逝于香港，年仅31岁。;

育的文学青年之一，受鲁迅影响很大。

鲁迅去世之后，萧红曾多次在文章中

抒发对他的哀悼之情。本文是萧红在鲁迅去世三年后所写，兼具史料和文学价值。;

1.萧红作为鲁迅先生的挚友和学生，在文中回忆了鲁迅先生的14个片段，

这14个片段就像一张张照片，将一个“别样”的鲁迅先生展现在我们面前。

请同学们快速浏览课文，试着梳理并概括每个片段的内容。

提示：人物+事件片段1:鲁迅先生明朗的笑;

片段1:鲁迅明朗的笑(1)片段8:许先生终日忙碌(31-34)

神情姿态

片段2:鲁迅走路很轻捷(2)万段9:鲁迅看电影让汽车(35-40)

片段3:鲁迅待客和饮食习惯(3-13)片段10:鲁迅翻书休息(41-42)

片段4:鲁迅与“我”开玩笑(14-17)片段11:鲁迅夜里工作(43-54)

片段5:鲁迅夫妇“会心的笑”(18-23)片段12:鲁迅尝鱼丸(55-60)

片段6:鲁迅读青年来信(24-26)片段13:鲁迅包书(61-63)

片段7:鲁迅不在意原稿和校样(27-30)片段14:鲁迅病中工作(64-67)

2.小组讨论：鲁迅先生的这些片段可以分为几个方面?;

片段1:鲁迅明朗的笑

片段2:鲁迅走路很轻捷

片段3:鲁迅待客和饮食习惯

片段4:鲁迅与“我”开玩笑

片段5:鲁迅夫妇“会心的笑”

片段6:鲁迅读青年来信;

从他的神情姿态中，我看到了一个乐观爽朗、干练敏捷的鲁迅；;

任务二

赏文析法·近观先生本真貌;

●走进人物

4.我们之所以能感知到如此鲜活立体的鲁迅先生，离不开作者萧红精湛的写作手法。她通过细腻的细节描写、巧妙的人物对比、真切的环境烘托等，将先生塑造得感人至深。请从中选择你喜欢的两三处细加赏析，体会其妙处。;

·赏析写法——细节描写

鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁

迅先生笑的连烟卷都拿不住了，常常是笑的咳嗽起来。;

·赏析写法——细节描写

鲁迅先生把书包好了，用细绳捆上，那包方方正正的，连一个角也不准歪一

点或扁一点，而后拿着剪刀，把捆书的那绳头都剪得整整齐齐。;

生倒很生气。

对比，对于鲁迅先生的原稿被炸油条的

“包油条”一事，“我”“写信告诉了鲁迅先生”,许先生“很生气”,与鲁迅先生“不以为稀奇”构成对比，表现出鲁迅先生淡泊名利的性格特点。;

“他说不新鲜，一定也有他的道理，不加以查看就抹杀是不对的。”

对比，通过将别人“都不注意”的态度

与鲁迅先生的“拿来尝尝”进行对比，

表现了鲁迅先生认真严谨的态度，使得

文章更加生动、真实。;

·赏析写法——环境描写

等了二三十分钟电车还没有来，鲁迅先生依着沿苏州河的铁栏杆坐在桥边的

石围上了，并且拿出香烟来，装上烟嘴，悠然地吸着烟。

海婴不安地来回地乱跑，鲁迅先生还招呼他和自己并排坐下。;

·赏析写法——环境描写

全楼都寂静下去，窗外也一点声音没有了，鲁迅先生站起来，坐到书桌边，