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公共事业管理专业毕业生自我鉴定

公共事业管理专业毕业生自我鉴定

时光荏苒，四年公共事业管理专业的学习与实践如白驹过隙。在XX大学的培养下，我始终以“明德笃行、经世致用”为准则，系统掌握公共管理理论与方法，深耕公共服务领域实践，在思想政治、学业科研、实践能力、综合素质等方面实现了从“理论认知”到“实践转化”的跨越。现将四年成长历程总结如下，既是对过往的复盘，也是对未来的期许。

一、思想政治：坚定理想信念，厚植公共情怀

作为新时代公共事业管理专业学生，我始终将“为人民服务”的宗旨内化于心、外化于行。入学以来，系统学习《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》《公共伦理学》等课程，深刻理解“以人民为中心”的发展思想，连续三年参与“红色经典研读营”，累计撰写读书笔记5万余字，带领小组完成《基层干部公共服务意识现状调研》报告，获校级“思政实践优秀成果”。

主动投身志愿服务，累计时长超300小时。2022年疫情期间，作为社区“青春战疫”志愿服务队队长，牵头组织15名志愿者参与社区防控，协助完成核酸检测信息录入2000余人次、物资配送120余户，相关事迹被《XX日报》报道，获评校级“优秀抗疫志愿者”。2023年暑期参与“乡村振兴青春行”实践队，赴XX县XX村开展“留守儿童关爱行动”，设计“安全自护”“趣味课堂”等课程12节，服务儿童86人次，团队获省级“三下乡”社会实践优秀团队。

在党团建设中，我以行动践行初心：2021年加入中国共产党，担任班级团支部书记期间，组织开展“政策进社区”“公考经验分享会”等活动8场，覆盖师生300余人次，所在支部连续两年获评“校级优秀团支部”。这些经历让我深刻体会到：公共事业管理者的初心，是为民服务的热忱；使命，是推动社会进步的担当。

二、学业科研：深耕专业领域，锤炼硬核本领

公共事业管理专业的核心是“懂政策、善管理、能服务”。四年间，我始终以严谨的态度对待学业，综合绩点3.8/4.0，专业排名前5%，连续三年获校级一等奖学金，2023年获“国家奖学金”。

（一）课程学习：构建系统知识体系

聚焦“公共政策分析”“非营利组织管理”“行政法学”等核心课程，注重理论与实践结合。在《公共政策评估》课程中，以“XX市老旧小区改造政策”为研究对象，运用“前后对比法+逻辑框架法”，完成1.2万字评估报告，提出“建立居民议事协商机制”等3条建议，获课程优秀案例；在《非营利组织管理》课程中，调研本地5家公益组织，撰写《NGO项目运作中的资源依赖问题研究》，被选为课堂展示范例。

为提升跨学科能力，辅修“社会工作”第二学位，学习《个案工作》《社区工作》等课程，掌握“优势视角”“危机干预”等方法，为公共服务实践提供多元工具。

（二）学术研究：以问题为导向探索创新

以“基层治理创新”为研究方向，积极参与科研项目。2022年作为核心成员加入导师主持的XX省社科基金项目《数字政府建设中的公众参与机制研究》，负责问卷设计与数据分析，回收有效问卷1200份，运用SPSS进行相关性分析，发现“数字素养”与“参与意愿”呈显著正相关（r=0.62），相关结论被纳入课题中期报告。

2023年主持校级大学生创新训练项目《社区“微治理”模式探索——以XX市XX区为例》，带领团队走访12个社区，访谈社区工作者、居民代表36人，总结出“网格议事厅”“楼栋微自治”等5种微治理模式，形成1.5万字研究报告，获校级“优秀结项项目”。

（三）技能提升：夯实专业实践基础

聚焦“办文、办会、办事”核心能力，考取计算机二级（MS高级应用）、社会工作职业资格（初级）、普通话二级甲等证书，熟练运用SPSS、NVivo等数据分析软件，以及Visio、XMind等流程梳理工具。2023年参加“全国公共管理案例大赛”，以《“积分制”激活社区治理新动能——基于XX社区的实践观察》为题，从“问题识别—方案设计—实施效果—经验启示”四个维度分析案例，获省级三等奖。

三、实践经历：扎根公共场域，践行知行合一

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”四年间，我始终以“实践者”身份深入公共事务一线，在基层治理、社会组织、政务服务等领域积累经验，将课堂知识转化为解决实际问题的能力。

（一）基层治理：在“一线窗口”感知民生温度

2023年暑期，在XX市XX区XX街道办事处实习，担任“基层治理助理”。期间参与“老旧小区加装电梯”项目，负责政策宣传、居民协调工作。面对低层住户的反对意见，牵头组织“电梯加装听证会”，邀请设计院专家讲解技术方案，组织居民代表实地考察案例小区，最终推动3个单元达成一致，签约率从45%提升至82%。同时，协助整理《社区治理问题