2025年小学六年级语文下册古诗词综合评价测试卷.docxVIP

2025年小学六年级语文下册古诗词综合评价测试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、基础积累

1.请为下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。

踌躇（chúchú）憔悴（qiáocuì）饱经（bǎobào）风霜

酿（niàngniǎng）造惬（qièqiē）意沉郁（yùyū）

2.请将下列词语补充完整，并解释所填字词的意思。

（）（）不舍亡羊补（）（）心旷神怡

所填字词意思：

3.默写古诗文。

（1）莫愁前路无知己，________。

（2）________，谁言寸草心，报得三春晖。

（3）独在异乡为异客，________。

（4）________，化作春泥更护花。

（5）________________，________________。正是江南好风景，落花时节又逢君。

二、理解与鉴赏

4.阅读以下诗句，回答问题。

（1）“海上生明月，天涯共此时。”这两句诗表达了诗人怎样的情感？

（2）“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”常被用来赞美教师，请结合诗句简要分析其表达的含义。

（3）“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”诗人看到仙鹤冲破云层，心情发生了怎样的变化？从哪句诗可以看出？

5.阅读以下诗句，回答问题。

（1）“千山鸟飞绝，万径人踪灭。”这两句诗描绘了怎样的景象？表达了诗人怎样的心境？

（2）“采菊东篱下，悠然见南山。”这两句诗描绘了诗人怎样的生活状态？从中可以看出诗人怎样的志趣？

（3）比较阅读：“会当凌绝顶，一览众山小”和“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”。这两句诗都表达了诗人怎样的情感或志向？它们在表达方式上有何不同？

三、拓展与应用

6.你还知道哪些与“送别”或“思念”相关的古诗词？请写出其中两句，并简要说明它表达了怎样的思念之情。

7.你最喜欢学过的哪一首古诗词？请说说你喜欢的理由。

8.阅读以下诗句：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”如果你是这“落红”，你会选择化作什么，为什么？请发挥想象，写几句话。

试卷答案

1.chúcuìbǎoniàngqièyù

2.倚牢程心意：心情开朗，精神愉快

3.（1）千里江陵一日还（2）谁言寸草心（3）每逢佳节倍思亲（4）随风潜入夜（5）留连戏蝶时时舞自在娇莺恰恰啼

4.（1）表达了诗人在中秋佳节思念远方朋友的孤寂之情，也表达了虽然相隔遥远但情感相通的慰藉。

（2）将春蚕吐丝和蜡烛燃烧比作对爱人的忠贞和奉献，表达了教师无私奉献、燃烧自己照亮学生的崇高品质。

（3）诗人看到仙鹤冲破云层，心情变得无比舒畅、豪迈；从“便引诗情到碧霄”可以看出，诗人的诗兴被激发，心情随之提升到极高的境界。

5.（1）描绘了在严寒的冬天，群山没有飞鸟，小路上没有行人踪迹的极其寒冷、寂静、偏僻的景象。表达了诗人当时孤独、苦闷的心境。

（2）描绘了诗人在东篱下悠闲地采摘菊花，不经意间抬头看到南山美景的状态。从中可以看出诗人热爱田园生活，追求宁静、淡泊、与自然和谐相处的志趣。

（3）两句诗都表达了诗人渴望达到高处、拥有开阔视野、不受束缚、俯视一切的雄心壮志和积极进取的情感。前者通过想象登顶后的景象来抒发，后者直接抒发身在高位的心境和感受，前者更富浪漫色彩和想象力，后者更显自信和现实。

6.例：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（表达对友人的真挚情谊和担忧）/举头望明月，低头思故乡。（表达对家乡的深切思念）

7.答案略（学生应能结合诗歌内容、语言、情感等方面进行阐述，言之有理即可）。

8.答案略（学生应能结合自身理解，发挥合理想象，表达积极向上、乐于奉献、关爱他人的情感即可，如化作种子、化作雨露等）。